［作者攝：可食之］

009在學齡前，我與同院子的夥伴，三兩成群，把房前屋後的水溝、大路、菜園、麥田、油菜地以至茅坑等，都當成遊耍園。如果茅坑裡的水較淺，手夠不著糞水，捉不住裡面呱呱叫的青蛙，我們會跳下石板圍砌的長方形的糞坑，在裡面圍追堵截那言語張揚的青蛙。

有時，園子裡的蒜苗的香氣，勾引起我們強烈的食慾。我們會拔斷幾株，回來在小石磨上揉爛，沾著環形槽裡的積水來吃，但味道並不見佳。以我們幼童的理性可知：缺鹽。於是，我們無師自通地擤出自己的鼻涕，塗抹在蒜苗上，這樣味道大有改觀。

在油菜長苔、含苞欲放之時，那高高的莖，也被我們邪惡的手掰斷，用尖銳的牙去剔開青色或硃紅色的皮，檢驗植物之莖的甜度。那油菜薹的甜度並不高，還有一股沖鼻的氣味提醒我們的胃，應當拒絕吃這種東西。這樣，發白的乾裂的田坎上，留下了一路油菜的殘骸，為大人們的問罪與棒撻提供了不可狡賴的事實。

［作者攝：小池塘］

學齡前，我們這些玩童如田鼠，田地裡的一切植物都是我們磨牙吮汁的材料。麥田是我們經常光顧的場所。春天的麥苗拔節了，那莖稈的甜度真的不錯。即使冬天沒有拔節，那麥苗的甜度也還差強人意。但是，這種如牛草般粗糙的葉子，不適合我們幼嫩的牙齒加工，於是，對於麥苗這種可食之物，我們淺嘗之後只落得滿嘴綠牙。

有一種叫白菜的東西是可愛的。集體的菜園裡，白菜長得如一樁樁腰鼓。每一樁的腰間，還綁有稻草這種裝飾物。我們的不修指甲的利爪揭開白菜頭上發黃的蓋頭，那新嫩的姣美面孔出現在我們眼前。我們兩眼放光，用小手掏吃白菜心，直到把白菜掏吃成一個空殼之後，才轉移目標，繼續掏心挖肺的工作。我們這種惡行，並沒有招來責罵與棒撻。原因是，大人們以為是野物們乾的。他們罵黃鼠狼、松鼠去了，我們心中暗喜。

可是，世間的有些事情，往往發生得不可理喻。我在學齡前掏吃生長隊的白菜心的罪行，到了讀過四年書時才得到懲治。我在讀小學二年級時（我讀了兩個一年級、兩個二年級。這應該是第二個二年級），一個冬天的下午，老師把我喚到乾涸發白的土壩子裡，審問我：□□□，你說你最近做過什麼壞事沒有？我一頭霧水，經過片刻回憶，說：沒有。老師說：沒有，你好好回憶，老實交待。我的肌肉緊張起來，繼續搜尋著自己可能的劣跡與罪過，但仍摸門不著，不知老師要我交待什麼。

老師見我半天回答不上來，就說：坦白從寬，抗拒從嚴。我支支唔唔，不知該交待何種老師需要的罪狀。老師見我愚鈍，就進一步啟發道：□□□，你是不是星期天扯豬草了？你扯豬草時，是不是把生產隊的白菜啊之類的東西割回去了？哦，原來老師希望得到的是這個。可是，我覺得似乎確實沒有偷過生產隊的白菜。我只有回答說：沒有。老師說：人家河這面有人看見你割白菜。我一聽這話，又覺得自己確實割了白菜，並且，河對面有一雙眼看見了。可是，我回答的還是：沒有。

［作者攝：真能幹］

老師只好再進一步啟發：□□□，你如果承認了呢，我們就寬大處理，把這火給搵了，但是，你不承認，如果查出來，紙就包不住火了！我更加惶惑。我承認了，就等於是寬大處理的小偷。我不承認，又等於是頑固的小偷。小偷是羞恥的，這個我知道。我只有無辜與茫然的表情。老師的啟發教育還沒見出成效，但天色已晚了，也只有暫把這犯人放了。給我佈置的任務是：下去好好想想，力爭寬大處理。

審問我的那天，老師坐在一隻條凳上，翹著二郎腿，手柱一根荊竹竿。我站在一米之外，如一個重刑囚犯，感覺有被處決的危險。只是，在此之後，時間如蝸，慢行了不知多久，我的偷白菜（或沒偷白菜）的事才淡去。以我小學二年級少年的心智可知，老師真是太過於陰險。我對這種威逼誘供、強打成招的老師，發自內心地鄙視。但又以為，自己也沒有什麼光彩的，我眼下雖然沒有偷生產隊的白菜，但在還沒念書的時候，總是偷過生產隊的白菜的。這麼想來，也就不覺得太冤。

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