在大多數人的學生時代，魯迅都是一個既熟悉又陌生的字眼，熟悉是因為在書本見到他的次數實在是太多了，但陌生是因為，不論什麼時候，可能都沒有人敢妄言自己讀懂了魯迅。

很多時候，魯迅的文字彷彿被當成了一洪水猛獸，各種揭穿黑暗，揭穿現實的字眼都來了，但反過來想一想，魯迅真有這麼大的能量嗎？也許有，也許沒有。

文學在很多時候都並沒有那麼複雜，只不過是讀者把它想得太複雜罷了。

魯迅曾經有一篇文章，就曾同時被中日兩國先後編入課本，它就是《藤野先生》，但讓人耐人尋味的是，中日兩國將其編入課本的理由卻是各不相同，這究竟是為什麼呢？

要想讀懂《藤野先生》，就要從它的背景開始瞭解，藤野先生是1926年魯迅在廈門大學寫的，其中的藤野先生確有其人，就是一位名叫藤野嚴九郎的醫生。

同時，他還是魯迅的老師。

藤野先生在魯迅作品中是一很鮮明的角色，他高風亮節，為人坦蕩，內心不對事物有著歧視，雖然角色有著一定的扁平，但在文章中，藤野先生這一形象卻是顯得頗為立體。

但凡認真將《藤野先生》進行品讀一下，都會感嘆一聲：

這世上真有靈魂如此乾淨的人嗎？

很多時候，我們看的書，認識的人，都會潛移默化被刻在我們的認知裡，就好比我們對一件事耳濡目染多了，不知不覺就會受到影響。

之後《藤野先生》被選入中學教材之後，最為突出的一個原因就是：希望藤野先生的人格能夠讓學生們有著一定的思考，畢竟人格品質之中，多一些磊落與坦蕩，終歸是一件好事。

能夠選入中學教材的文章，都有著一個很明顯的共同點：

那就是正能量以及能夠引發學生的思考。

但《藤野先生》被選入日本教材之中的理由就比較奇葩，當時日本是覺得魯迅寫了一篇大肆讚揚日本籍醫生的文章，加上魯迅的名氣那麼大，因此這篇《藤野先生》便是被選入了日本教材之中。

很多時候，對於書中角色的定位往往都是一個虛擬的形象，但日本這一次還真就將“藤野先生”當成了一個宣揚國家形象的文章，這其中有著什麼樣的意圖，自然是不言而喻了。

《藤野先生》這篇文章之中，魯迅同樣也是給出了自己很多的思考，唯一有著一個爭論點的地方就是，藤野先生是日本人，如此來弘揚一個沒有汙點的日本人，魯迅的用意究竟是什麼呢？

這其實是一種反襯的寫法，大意上就是藤野先生作為一個日本人，卻是將自己學到的醫學知識，毫無保留地帶給了孩子們，而且原文中的日本學生幹部狂妄，但藤野先生卻是滿懷善意地對著身邊每一個人，這就是藤野先生的靈魂，一個乾淨至極的靈魂。

也許用文字描述出這樣一個人並不困難，但我們要想做到這種人的程度，那就需要時間一點一點磨練自己的靈魂。

學到書中的思想，一直都是我們讀書最為重要的一點，想來我們不管是讀魯迅的書，還是誰的書，能夠將書中的思想吃透，才是最為重要的。

有一點值得一說的是，如今很多人讀書還是抱著一副娛樂自己的心態在讀書，很多時候都要放下自己心中的浮躁，能夠好好感受一下書中思想以及自己腦海思想的碰撞，這也會是一場美妙的體驗。

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