8歲男孩突發奇想：“我要穿裙子上學。”開明的父母欣然應允，結果可想而知。被老師批評整整一堂課，被同學掀裙子，各種嘲笑、惡作劇讓男孩目瞪口呆，眼淚一遍一遍地流個不停。他百思不得其解：穿裙子不是很漂亮嗎？怎麼會被群起而攻之。

父母的出發點是好的：要讓孩子敢於去嘗試，這又何嘗不是一種成長呢。不去經歷，光靠說教，孩子根本無法判斷是與非。但父母有沒有考慮過老師的感受？有沒有站在老師的立場上想一想？

老師批評男孩有錯嗎？奇裝異服，不男不女，敗壞校風，成何體統。如果不狠狠批評教育，同學們紛紛效仿並超越之，這個班豈不亂套！必須殺一儆百，以儆效尤。由此及彼，批評完學生，接下來還得收拾家長，上樑不正下樑歪。

別認為老師在小題大做，這是她的工作職責。家長顯然沒有考慮到這一點，忘了對老師的基本尊重。

那有沒有兩全其美的方法呢？自然有，事先給班主任打個電話，說明緣由，徵求一下她的意見。最後達成共識，給孩子一次機會嘗試，讓他去經歷風雨。老師自然還是要批評，但可以委婉一些，同時也可以適度讚美一下他的勇氣。如果能就此開個主題班會就更好了，讓同學們暢所欲言，談談對這件事的看法，聽聽新生代孩子的心聲。不過最後還得統一思想，尊重男女服飾禮儀。一堂多麼鮮活生動的班會課就此誕生，班主任還得感謝家長的良苦用心，給了自己一個極佳的素材和教育契機。

事已至此，對兒子的心理疏導必須得跟上。以後碰到類似情況，事先多打預防針，前期的鋪墊工作不可少。不過挑戰“約定俗成”的行為習慣，最好用後果警示法，讓孩子主動放棄為妙。

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