文|如雙

記得以前看到一組照片，是郭晶晶和霍啟剛帶孩子去農田體驗插秧，身在豪門的一家三口頂著烈日，挽著褲腿在稻田裡插秧，結束勞作後在村民家裡津津有味地吃著農家飯。看照片裡，孩子一臉滿足的樣子，不得不感慨原來這就是郭晶晶育娃式被稱為“是明星界的教科書”的原因。

“現在的孩子們成長在幸福的時代，沒餓過肚子，挑食和浪費成了習慣，他們更需要知道食物從哪兒來，學會珍惜，學會知足！”從霍啟剛發的微博內容中，我們不難看出這一家子的教育，不只是停留在課堂上。而是陪伴孩子去體驗生活，把教育帶出課堂，融入生活的點滴。帶孩子去插秧，體驗“粒粒皆辛苦”，讓孩子幫忙做家務賺零用錢，讓他們體會金錢來之不易；帶孩子探望貧苦地區村民，讓他們感受生活艱辛。

然而，現在的家長，已經被所謂的焦慮情緒所佔據，“雞娃”這個詞正好代表了這樣的一部分家長的心態。他們希望把孩子的時間全部佔據，他們渴望孩子樣樣精通，於是各種補習班、培訓班、興趣班……統統都給孩子報上。

但是，把孩子的時間安排得滿滿當當的就是對孩子好嗎？父母把希望和心力都完全寄託在孩子身上就是對的嗎？和郭晶晶將孩子帶出課堂的育兒方式相比，哪種更加適合孩子呢？那麼好的教育又是怎樣的？

《世界是我們的課堂：培養孩子面向未來的核心競爭力》這本書提出了不一樣的方向，值得我們去思考。這本書的作者是少年商學院創始人張華，他本身是三個孩子的爸爸，所以整本書，他結合自己的育兒經驗，給出了翔實的策略建議與實操路徑。書中的許多觀點讓人印象深刻，其中有這麼幾點特別有感觸：

01父母的眼界和格局，才是孩子真正的起跑線。

教育學家蘇霍姆林斯基曾說，父親和母親是最好的老師，孩子的智慧在他還未降生到人間時，就從父母的根上伸展出來。

凱蘭·貝蒂是一位非凡的女性領導，更是印度的傳奇人物。在某次TED女性大會上，凱蘭·貝蒂分享了她的成長故事。在封閉落後的印度，男孩可以接受教育，而女孩則只能在家相夫教子。但是因為凱蘭·貝蒂的父母秉持著不一樣的教育理念，認為女孩子也有接受教育的權利，於是送她去最好的學校，讓她得到學習的機會。

正是在父親的鼓勵和支援下，她後來選擇了進入警察局工作。之後又成功推動了警察系統和監獄系統的改革，成為了印度警察局的總指揮。凱蘭·貝蒂回顧自己的人生經歷，總是感慨地說，最感謝自己的父母，正因為他們的遠見卓識，才成就了今天的自己。

父母有眼界，孩子就有了不一樣的起跑線；父母有格局，孩子就打開了一個不一樣的未來。對於孩子來說，父母就是榜樣，父母對於孩子的影響是從嬰兒就開始的，對於孩子的鼓勵和引導是時時刻刻的。

梁啟超先生一生共育有九個子女，每個人的專長不同。梁啟超先生的教育理念是“我也並不是要人人都做李、杜，不做姚、宋，要之，要各人自審其性之所近何如，人人發揮其個性之特長，以靖獻於社會，人才經濟莫過於此。”對孩子的未來不強求，不著眼於功利，而著眼於孩子的興趣、天分和更高遠的價值。所以才成就了“一門三院士，九子皆才俊”殊榮。

父母有大格局，孩子才能走得長遠。 父母的格局決定了孩子看世界的視野和態度。父母是孩子的榜樣，孩子是父母的影子。這個多彩的世界，給了孩子無窮的吸引力，而父母，是和孩子一邊學習一邊成長的人，但父母也多了一份引導和鼓勵的責任。

作者在《世界是我們的課堂》寫到：世界是孩子的課堂，而父母身在其中的一堂必修課是，鼓勵和引導孩子勇敢地開啟自己的心房，大膽表達自己的想法，永遠富有好奇心，並具心中有夢想，眼裡有光芒，去探索，去發現，去創造。

02留白是孩子成長的關鍵，給孩子留白，孩子才會成長

陶行知說：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”

留白又是什麼？是指讓孩子自主選擇安排的機會，擁有獨立的自主的空間。

同事笑笑經常跟我抱怨，說自己的時間恨不得把24小時掰開成48小時用，整天忙著孩子的事情，連自己都疏於打理。我就納悶地問她，你兒子才五歲，有什麼可忙的呢？笑笑無奈地說，她瞭解到兒子的幼兒園不教孩子具體的知識，基礎的字母和算術都不教，而孩子一年級後要讀的學校，不給孩子過渡時期，這些基礎課都不講，直接講認字。她一想到兒子跟不上，就焦慮得睡不著，只能給兒子報各種補習班，把孩子的時間安排得滿滿當當的。

曾經看到一句話，“棋盤之上，黑白分明，虛實相間，恰到好處的空白，會給人無限遐想的空間，教育也是亦然。”笑笑的做法雖然是出於愛子之心，可是諸不知，適得其反。把孩子時間填得太滿，孩子沒有了自己選擇的空間，只能一味地跟著父母的節奏走，卻忽略了自己內心的興趣和真正的需求。

“留白式”的教育，就像郭晶晶和霍啟剛一樣，帶著孩子走進田間地頭，體驗勞動的樂趣，讓孩子自己去體驗、去實踐、去成長。只有把屬於孩子的時間還給他們，讓他們從一個又一個補習班、興趣班中解放出來，讓他們體會到世界是如此的豐富多彩，讓他們在體驗和實踐中摸索、成長。

好的教育，不是天天耳提命面地對著孩子進行大而空地說教，也不是灌輸一些大道理給孩子，而是讓孩子親身去體驗、去探索。好的教育，就是要在時間和空間上，給孩子留白，培養孩子開闊的世界觀、培養孩子成為一個獨立的、更好的人。

03閱讀是孩子認識和構建世界的方式，更是培養其他能力的基礎

秉承終身閱讀理念的人與普通人的主要區別在於，他們從不把書當成工具和器皿，不會功利和實用主義至上。相反，他們把閱讀當成開闊視野與思維的旅程，從閱讀中汲取營養，獲得樂趣，讓人生更為豐滿，讓自己成為一個更完整的人、更優秀的公民。

今年的高考剛剛結束，這一場大比拼，又有多少學子透過這座獨木橋，走向自己不一樣的人生呢？我們都知道讀萬卷書、行萬里路，讀書和不讀書，擁有的人生就會不一樣。世界之大，我們不能透過腳步逐一去丈量，可是我們可以透過書，獲取我們想要的知識，開闊我們的視野。

讀書人的氣質自不必說，古人已經用“腹有詩書氣自華”來印證。讀書的人知書達理，聰慧睿智，言談舉止帶著文化氣息和修養，身上流露出與眾不同的風雅韻味。家喻戶曉的著名節目主持人董卿，一直都是美麗、大方、知性、優雅的形象。從《中國詩詞大會》到《朗讀者》，主持的每一個節目都非常受大家歡迎。除了她優雅得體的氣質和形象，更讓我們欽佩的是，她在節目現場對於詩詞歌賦的信手拈來，對於名著典故的脫口而出，以及她的字字珠璣、精準的點評。

臺上一分鐘臺下十年功，沒有人的成功是一蹴而就的。董卿從小就喜歡文學，直到現在依然保持著睡前閱讀一小時書的習慣，而這些習慣的養成都源自父親的“魔鬼”教育。還記得董卿說過的那句話嗎？“我始終相信讀過的書，走過的路，總會在未來某一天發揮作用，使我變得更出色”。是不是正好的印證了，從閱讀中開闊視野、從閱讀中汲取營養、獲得樂趣、豐富我們的人生。

那麼，我們到底應該怎樣提升孩子的閱讀力呢？結合少年商學院百萬字閱讀俱樂部的做法，以及教導三個孩子的經驗，作者歸納總結出了“青少年ABCDE閱讀法”。

A=陪伴。不只是幼兒時期需要親子陪伴；

B=廣泛閱讀。混合閱讀。年少就該廣讀書；

C=多讀經典。越早越好；

D=深度閱讀。思維的深度與知識的廣度同樣重要；

E=激勵。激勵是個技術活。

04結語

孩子是父母的一面鏡子，孩子的成長也是父母的成長。孩子的教育不僅是教育孩子，更是家長的自我教育。面對飛速發展的社會，作為父母也應該與時俱進地和孩子一塊學習和成長。張華的

《世界是我們的課堂：培養孩子面向未來的核心競爭力》一書中，不僅為我們提供了養育孩子的具體方法，對於做父母的我們，也能從書中結合教育孩子的點滴，反思和完善我們自己。

父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環節。孩子在日常生活中不僅模仿父母的行為，還會模仿這些行為背後的品格、修養、原則、格局……在孩子

成長的這一段旅程

中，我們不可能也沒辦法事無鉅細地為孩子打理好一切，我們能做的就是教會孩子獨立、自信、自強。

家庭是孩子的第一所學校，而教育來自於生活的點滴。孩子最先模仿的物件是父母，有時候父母無意間的一句話，對孩子來說則是一個希望；有時候父母無意間的舉動，對孩子則是一種榜樣。我們希望孩子成為什麼樣的人，我們就應該先成為什麼樣的人。父母的優秀，往往也將成為孩子的優秀。父母的一言一行，將決定著孩子以後的生活。為了孩子更好的成長，作為第一任老師的父母，應該時刻謹言慎行。

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