中國教育科學研究院研究員 儲朝暉:學校、家庭、社會都是勞動課的場景,所以家庭也應該讓孩子參與勞動,透過勞動教育建立自己的勞動觀,同時也獲得一些技能,對家庭承擔責任...
原本拍攝照片影片是家長記錄孩子獲取新技能、分享勞動成果的一種形式,落到實際卻成了“做菜半小時,剪輯一整天”的負擔,費力地將接地氣的勞動技能刷上一層考究的影片濾鏡,不禁讓人疑問:這作業是在評價家長剪輯影片的能力還是孩子的動手能力...
圖/視覺中國第三學段(5-6年級),選擇1~2項新技術,如三維列印技術、鐳射切割技術、智慧控制技術等,初步進行勞動體驗和技術應用...