昨天線下過來一位新生，成績不太好，是其他家長介紹過來的，因為都知道雷老師輔導學生提分很厲害。

我給孩子影印了兩頁資料做，其中一頁孩子說他在學校做過，我說那你就再做一遍吧。

結果孩子做過的那一頁，我檢查他做錯了7個，沒有做過的那一頁錯了13個。

於是我分析了孩子做錯7道題的那一頁，找到部分問題所在。

一、分析存在的問題

1、第一類填空題，什麼是體積，什麼是容積？孩子填不起，說明對書上的概念不熟悉。

2、第二類比較大小，也就是立方米，立方分米和立方厘米的單位換算，孩子弄不清楚。和平方米，平方分米，平方釐米搞混了，說明單位換算孩子背誦不過關。

3、第三類告知一個正方體的稜長，算表面積和體積。

表面積和體積孩子都填寫錯誤，後來我讓他背公式，他兩個都背不出來，說明孩子這一講學得很不紮實，判定為上課幾乎沒有聽講。

4、第四類，在括號裡填上正確的體積單位。

例如一個衣櫃的體積是多少，一塊橡皮擦的體積是多少？

孩子全部填寫錯誤，說明他比較缺乏生活常識，對這種題沒有一個基本的概念，同時也缺乏做題的技巧。

5、第五類，一升等於多少毫升一類的單位換算。

孩子留空沒填，我一問，他不知道毫升和升之間的進率是多少。

二、解決方法

找到了錯誤的原因，那我們就來分析問題，找到解決的辦法。

上面的這些錯誤型別，我們歸結起來主要是：

1、概念不會背，單位換算不會背，這些都是書上最基本的內容，必須反覆讀數學書上的重點，達到熟練背誦的程度。

2、長方體、正方體的表面積和體積不會計算，一方面是不會背誦公式，這是書上的重點沒有背下來。

另一方面也說明孩子上課沒有聽講，像這種公式一般靠理解，如果上課聽老師講了，正常都能做出來。

3、填不出體積單位，一方面是孩子缺乏基本的常識，不知道衣櫃，橡皮擦這些物體的體積單位如何衡量，另一方面也缺乏做題的技巧。

我們以衣櫃為例，量一個衣櫃的長、寬、高正常以米做單位，那麼算出來的體積正常就是多少立方米。

一塊橡皮擦，量它的長、寬、高肯定是以釐米為單位，那麼填他的體積單位，正常就是多少立方厘米。

原來也有媽媽把孩子的試卷拍照發給我，父母和孩子把所有的錯題都歸結為粗心。

實際上，孩子的錯題遠遠沒有你想象的那麼簡單。

我們必須追根溯源，看這道題孩子是什麼原因導致出錯或做不起，就必須有針對性地去找到解決的辦法，才能幫助孩子提升成績。

為什麼雷老師提升成績厲害？因為我的第一步就是找到孩子的問題，然後根據孩子的癥結點，有針對性地強攻，孩子的成績提升當然就快了。

但重點就在於很多人看不出孩子的問題，提升學生的成績說容易挺容易，說不容易也不容易，主要還是看帶的人，是否具有幫助孩子的水平。

家長們，如果孩子在學習方法或家庭教育方面有問題，歡迎給我發私信，我都會一一回復。

我是，從事教育行業多年，一手家庭教育理論，一手學習提分方法，幫助孩子提升學習成績，幫助家長解決教育難題。

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