給你看看真實的“一分一操場”。

北京中考是

660滿分

（未含加分），你猜1分能有多少人？

2022年海淀區中考統計：

所有科目

一共丟了5分，那麼655分，在海淀排名810，

所有科目

一共丟了10分，那麼650分，在海淀排名2632名，

所有科目

一共丟了15分，那麼645分，在海淀排名4495人……

最終654分（全部科目丟6分）的810名學霸最終成功進入人大附中、十一學校和一零一中學。

想想，這6分裡給作文得留2分丟吧？剩下4分是丟給數學呢？還是丟給英語呢？哈哈哈 給誰都不夠丟的呀

一“馬虎”就沒了。

所以，家長都怕孩子馬虎。小毛病，將來可是大問題。

早就有人找我約稿談談馬虎：

你信嗎？馬虎！

淘媽不信！

這個世界上沒有馬虎這個東西。

馬虎有各種原因：可能是學習習慣不好、責任心不強、性格毛躁、能力不足，但絕不是“馬虎”。

所以我從來不批評淘淘“馬虎”，總是分析深層次原因，再去改。

抄都能抄錯

淘2年級的一道豎式計算題 438+371=，請看！

驗算一下，719-371沒錯的呀

同款娃舉個手？

抄怎麼能抄錯了呢？

太馬虎啦！

不，他不是馬虎，這裡面有好幾種情況。

一是，他書寫亂。

這個亂包括字跡潦草和格式不好。

老母親千叮嚀萬囑咐，告訴他打草稿

寫在格子裡

……我花錢買的本子。

這格子，跟沒有差不多……

那就換大格子試試，淘媽用20多年前的小學功底，親自給他折了八個格。

請問，格子呢？？為啥騎著格子寫……

我就給你看看好的什麼樣吧。

這麼強烈的對比有沒有嚇到你？

宛如一位優等生亭亭玉立地站在你面前……

怎麼那麼招人喜歡！

我家那隻呢？

因為亂，對字形區分的不明顯

（你在畫蝌蚪嗎？）

因為亂，字與字之間太緊緻

（這又不是面板！）

因為亂，越寫越歪，越寫越歪

（再歪都寫到桌子上去了！）

0長得像6， 5長得像3…… 一張紙都是兄弟姐妹，還手拉著手，肩並著肩，怎能不看走了眼？？

總結：

抄數字抄錯的娃，請從字跡和格式開始練起。

二是，對大數不敏感。

我剛參加工作的時候，就翻過一個錯誤，我跟財務姐姐說：

有一筆200萬的進賬，您查收一下。

過一會兒，財務姐姐來電話了：

哪有200萬，只有一筆20萬啊……你不會20萬和200萬分不清吧？！

羞！我真是沒分清。

淘淘4年級學了大數也是，經常看著幾百萬，寫成幾十萬，丟數字。對大數見得少。

總結：

薄弱的地方，突擊集訓一下。例如大數抄寫、連續進退位等等。

錯別字太多

寫錯字也分兩種，一種是錯字，一種是別字。

錯字和孩子的觀察能力、視覺習慣有關係。

淘就習慣看個大概，對一些細節捕捉不到。

來，考考你眼力。

哪個字錯了？

請問：蟲子爬是用爪子還是用瓜？

大人覺得顯而易見，孩子覺得差不多嘛。

觀察不到位，看得不仔細，顧頭不顧尾。

他上一年級的時候學“頭”這個字，可難壞了，改了又改，改了又改，就是改不對。

我來學一下哈。

第一遍：

老師又教了一遍。

第二遍：

於是橫過來了。

老師又教了一遍。

得，又扎一塊兒了。

我不是嘲笑我兒，我是認真地在想，為什麼？

他對位置的觀察不仔細。

從哪裡下筆，到哪裡結束，

字，認識；寫，不對。

這也是一種仿繪能力。

如果可能，儘量在上小學以前提高仿繪能力。

如何利用田字格，如何起筆、如何收筆，要有所瞭解。

總結：

多練練眼力，多練字，看不到位，就模仿不到位。

媽媽留的做不對

你知道有多氣人嗎？

老師留的作業，能作對，也工整些。

爸爸留的作業，也能做對，也工整些。

唯獨媽媽留的作業，一團泥。

所以呢，我也嚴格點兒，寫亂了不收，重寫。能老實好多天。

總結：

媽媽留的也要判作業，交作業。不能雙標。

寫個數字，8不會好好寫嗎？

會的，就是急脾氣。

求快不求好。

一想到作業好幾道，寫完一道是一道，這心都浮在半空中。

淘如果每次語文考得有進步，或者英語拿了100分。

我從不表揚分數，他自己心裡偷著樂就行了。

我只表揚一件事：

你看，這張卷子每個判斷題的對號、每個橫線你都畫得很工整，所以你這次分數高啊。工整代表了你的態度端正，態度決定了你的考試成績。

這就是“學習態度”問題

，不想好好寫都心浮氣躁，差很多。

平時寫作業也有類似的情況，作業錯題能改8遍，考試卻能作對。這就是責任心不夠。

“記憶體”不夠，需擴容

還有的時候，娃做簡單的題，不錯。

只在多步驟計算的應用題，或大卷子的最後錯。

這時候，其實是他的

“工作記憶”能力不足

，我把它比喻成“記憶體”不夠。

本來腦子裡能只能做1步計算，但是題目是3步計算，

一多就亂，一亂就錯。

腦子不夠用了，就亂七八糟了。

這個毛病就得從根本上解決，放長線，培養腦力。

娃一開始都是單線程序，多個“支線任務”並不擅長。

所以你問1年級的孩子兩步的問題，他壓根就不會分兩步計算，直接就蒙一個數，年齡越低越是“直線型思維”，他不會繞坑，不會多步思考。

淘淘都4年級了，我讓娃畫個“蛇梯棋”，他都不會打格子。

一開始不知道怎麼算，

後來會算不會量，

然後會量不會留邊，

會留邊還把橫豎搞反了。

我現在就儘量給他留多步驟的任務，好幾步那種，自己想，自己算，錯了重來。鍛鍊他的工作記憶能力，從根本上磨鍊他。

或者學一些思維類的，需要動腦子反覆分析的東西。

原來下國際象棋勇往直前，只會拿著最厲害的“後”橫衝直撞，慢慢地他倆也知道子力大小的概念，知道要“雙象殺王”，要“車象殺王”，會更加平衡地看待問題。

就是個“毛頭小子”，咱爭取把記憶體擴擴容，再做學校的題也更容易些。

但是這件事呢，就跟讓娃“開竅”差不多。有的孩子天生工作記憶能力就好，有的孩子天生就弱，不管怎樣，就倆字“盤他”。不愛動腦也逼著動腦。

總的說來，孩子馬虎就三個原因：

#習慣不好，毛躁，責任心不強#

磨習慣，必須嚴格要求。

#視覺能力不夠，觀察不足#

看仔細，再落筆，鍛鍊觀察能力。

#工作記憶能力不夠#

練習多步驟、多可能性的複雜任務。

第一個是可以短時間內解決的，調整習慣很容易就能做到。

再也不要說孩子“馬虎”， 馬虎是藉口，不是理由。

低年級，所謂的

抓學習習慣

，說的就是“馬虎”這件事。

看了我今天提到的這些坑，希望你能翻翻孩子的錯題。

當父母的不是教練，更多的是“總結與支援”。

世界上沒有馬虎這東西。

讓孩子養成正確的做題習慣、學習習慣，再“盤他”、“練他”，他可能受益一生。

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