美國教育專家Harold Palmer在其1917年出版的《科學研究和語言教學》一書中已開始使用“泛讀”一詞，並將其與“精讀”區分開。

泛讀是指

廣泛地閱讀，追求對文章內容的整體理解、閱讀速度和閱讀量，主要目的是透過大量閱讀，培養語感；

精讀則

會關注單詞的意思、句子的結構，瞭解語法和句法的規範，同時需要把和主題相關的細節找出來。

英文學習中，

精讀和寫作是通關打怪的關鍵節點，透過精讀，孩子們會發現文字中的細節，進入全新的世界，學習辨別是非、認識世界、反思過去和思考未來。

因此，貝樂英語到了G級別以後，課程中的精讀課文難度會相比K級別階段大幅提高！貝樂G1的305個高頻詞，G2的228個學術詞和不斷變長變難的課文，越來越多的閱讀技巧、閱讀策略，詞法、語法等 …

如何學好，學透精讀課文，劃分好精讀課的學習步驟對G級別的孩子們來說，就變得非常重要！今天就讓我們透過貝樂英語深圳南山書城培訓中心G級別的課堂，一起來探秘下貝樂英語學員閱讀成績可以比肩美國同齡孩子的獨家秘笈吧！

1.

口語話題環節

在學習課文之前，貝樂英語外教往往會先匯入跟課文主題相關的一個話題，匯入的方式通常有圖片匯入、音樂匯入、問題匯入、影片匯入、遊戲匯入等等。以貝樂英語G2的unit5 week2的課文soccer friends為例：本文主旨強調了足球隊中隊友合作的重要性，本週的weekly concept是cooperation works。貝樂英語外教會先用一張圖片，讓孩子們觀察圖片中有什麼動物、他們在做什麼，並透過它們是怎樣合作獲得水果的問題啟發孩子們的獨立思考。

接著貝樂英語外教會透過小組合作的地雷遊戲，讓孩子們理解合作的重要性。在完成上述任務之後，孩子們就可以在練習紙上透過回答問題，歸納cooperation的含義及意義。

2.

高頻詞學習

為了更好的學習課文，貝樂英語外教要帶領孩子先學習本課的一些詞彙。有關G級別的詞彙學習，G1的高頻詞學習方式是，read，spell，make a sentence；G2的學術詞的學習方式主要是define ，example ，ask。

對於貝樂英語G級別的孩子來說，瞭解單詞的定義，學會用英文去解釋單詞是非常重要的，因為只有瞭解單詞的英文釋義，才能更地道，更準確地去使用單詞。所以在G2級別的教學中，我們會先教給孩子們單詞的定義，然後就單詞給幾個例句，再就這個單詞進行提問。例如單詞interest，我們會先給出單詞的定義：something that you like and want to learn more about；再給出例句：Adam has an interest in playing the guitar。

等孩子們明白了interest的定義和造句的一些基本方式之後，貝樂英語老師就會問孩子們，你對什麼感興趣、為什麼。透過提問的方式，不僅可以學習到單詞含義，更可以讓孩子自己嘗試在生活中應用這個單詞。

3.

課文學習

進入課文學習，貝樂英語外教會先讓孩子們用三分鐘進行silent reading，來了解文章大概講什麼；然後透過貝樂英語外教老師對課文的講解和model reading，讓孩子們更深入地瞭解文章講了什麼、獲知單詞的正確發音。然後會以同伴互助合作的形式，讓孩子們進行buddy reading，這個時候外教和中教也會從旁協助，糾正孩子們的發音。

最後進行的是：choral reading，這一環節用來檢驗孩子們朗讀課文的效果。完成上面步驟後，貝樂英語外教還會開始進行閱讀技巧的講解，讓孩子們完成有關這篇文章閱讀理解的練習，完成文章學習成果的最後檢驗，形成完整的精讀教學閉環。

4.

語法、詞法、寫作練習

這是對孩子們來說最難，最枯燥，也是最具挑戰性的環節！也是最考驗老師功底的環節！貝樂英語外教老師會先讓孩子學習語法，透過表格的形式，總結歸納語法的變化規則，運用TPR、Demostration等教學法解釋語法，並練習孩子們剛學到的語法知識點。

學習寫作時，外教則會先用idea web提煉作文的關鍵詞，連詞成句，再用連詞連句成文。寫作過程會與剛剛學到的語法知識點相結合，讓孩子們練習寫作的同時鞏固語法知識。

科學、體系化的多環節課堂教學，這就是貝樂英語學員閱讀成績非常優異的秘訣所在。掌握了閱讀技巧後，學員不僅能在考試中取得良好的成績，還能得到詞彙、語法、寫作的全方位提升，更好的在閱讀中吸取世界多元文化，開啟對話未來世界之窗。

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