導語：深夜家長群炸鍋，老師退群。

寫這篇文章並無惡意，不是為了貶低，只是對當今一些事實的客觀描繪。

家長說：“老師，我想問您，我把孩子作業都判了，還要你做什麼？我把孩子送去學校是去學習的，不是領作業回來讓我教，那跟我把孩子送去書店有什麼區別？“

其他的家長也隨聲附和，家長群裡頓時炸開了，有人開了一個頭，家長們便把自己壓抑在心中的不滿以及質疑一股腦說了出來！隨後該老師便悄悄退出了群聊。

關於這件事，網友以及家長髮出了三種聲音。

（1）力挺教師派：不要以為把孩子送到學校就萬事大吉！

（2）強烈反對派：不批作業就是教師偷懶，違背師德。

（3）中和派：反對家長批改作業，支援監督完成！

如果換做是你，你會怎麼想？其實，這只是當今一種教育現狀的縮影，類似的事情數不勝數！

家長說：“老師，睡了沒？”

老師：“睡了，怎麼有事嗎？”

家長：“你睡覺了，我閨女還沒睡覺呢。你睡什麼睡？你給孩子佈置那麼多作業，憑什麼你能睡覺？我孩子12點不能睡覺？“

家庭教育和學校教育相輔相成這個模式是斷然不會錯的，錯就錯在想在這個模式下搞創作的那些人！

隨著網際網路的進步，學生群，家長群這些名詞早已經不再新鮮。家長群的建立，能實現讓老師能和家長之間的直接對話，節省了大家很多的時間，讓家長進一步的瞭解了學校的教學模式，也讓老師更進一步認識了在不同環境下的學生。但是隨著時間的推移，遇到一些事情，老師和家長自然會直接起衝突！

比如老師該不該讓家長給孩子批作業？

我記得，以前書本上寫的是：“老師是辛勤的園丁”！在我們上學那個年代確實是這樣，那時師資力量不足，一個老師通常要教幾門課，根本沒有多少空餘的時間，但老師還是按時批改了我們的作業。家長只需要配合老師的工作，在孩子回家時進行監督。

如今在一些老師的眼裡，家庭教育應該給孩子輔導、批作業。透過老師的教育和家長的輔導讓孩子的學習成績更好！起初家長們對這個做法還是理解和支援的，畢竟學校是想要家長參與到孩子的教育中去，家庭教育應該和學校教育並行。但是一些學校和老師似乎混淆了感念，將對孩子責任人這個概念本末倒置。家庭教育固然重要，但是要家長全程監督孩子完成作業以及批改寫評語這些事情不應該完全屬於家庭教育的一部分！

身在其位，要謀其事。

老師的責任是教書，啟蒙孩子學會基本的知識，同時完成學習的附屬流程。作業本身就是學習的一部分，家長參與當然應該。但是家長不按時批改作業就要被通報批評，就要被安上“不配合學校工作、對孩子不負責”的帽子，這絕對是一個無理至極的要求。

為什麼這麼說？原因有三：

（1）家長也有工作。

家長是孩子的責任監護人（法律上的說法），但是父母的生活不只有孩子。他們要工作，這無疑會佔據大部分的時間，工作完回家，還要照顧孩子老人的生活起居。誰家都有一攤子事情，不只有老師工作辛苦！孩子很重要，學習也很重要，但工作很累，生活也很苦，何不體諒一下呢如果幫孩子批改作業能讓他們變得更優秀，哪個家長不願意。

（2）家長文化水平不一

不否認有些家長有文化，能看懂大部分的題目；不排除一些家長有輕鬆的工作，有很多空餘的時間。但是，所有的家長都能看懂老師佈置的題目，能輔導到孩子？曾經見到過有的家長為了幫孩子問作業發朋友圈的。

望子成龍，望女成鳳一直都是家長們的夙願。自己沒有很高文化的就更想孩子優秀，但是他們自身的條件可能沒有那麼好。一些家長沒有那麼高的文化素養，不懂那麼多的題目。連自己都不太懂，怎麼幫孩子改作業？

（3）強制性要求，一棍子打死

老師的要求自然有他的道理，是為了幫助孩子更好的掌握知識點。在有時間，有條件的情況下，誰都會樂意幫助孩子學習！但是強制性要求家長改作業，不改就通報批評，任憑誰都會有一肚子氣？遇上點事，沒有及時完成就要在家長群裡面被艾特，這很無理，很霸道！

什麼是家庭教育？

家庭教育就是家長有意識的透過自己的言傳身教和家庭平時的實踐活動，對孩子施以一定教育影響的社會活動。家庭教育更多講的是對孩子精神上、道德上、為人處世上的影響。家長有義務去督促、檢查孩子作業完成情況，但老師不能強制性要求這麼做！如果這些事情家長都做完了，那孩子去的是“託兒所”嗎？一些老師和學校不應當推卸這種責任，一味地強制性要求只會暴露自己教育上的缺失。

我國教育部門也曾在會議上指出：家庭教育的重點是透過言傳身教給孩子上好人生的第一課，學校和老師不能把家長變為“助教”。

家長們沒有“助教”的職責，沒有理由被強迫！ 再者家長有工作，文化水平不一，這種事情最好是建議性的，要是變成強迫，那就太勉人其難了。家校共育，家庭主要育的是品德素質，學校主要育的是人文知識。本末倒置了就不好了。

你們怎麼看待這件事？

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