關於議論文常用的議論方法，很多同學不知道也不會用。其實我們的課本上就有很好的例子。上節課我們以《勸學》的第二自然段為例講解了比喻論證，今天我們繼續以《勸學》為例來講解類比論證。

首先，我們先確定一下常用的9種論證方法：舉例、道理、對比、比喻、歸納、演繹、類比、因果、引用。

其次，我們得改變一下舊有的錯誤觀念，上面的幾種常用的論證方法不一定都是單獨使用的，你可以同時運用多種論證方法。就比如《勸學》這篇文章全篇都在大量使用比喻論證手法，但同時作者也運用了類比論證和對比論證。

下面我們拋卻比喻論證方法不談，著重看看《勸學》是如何運用類比論證方法的。

第三自然段中作者用類比論證方法來證明學習是有作用的，我們完全可以運用學習這個工具讓生活更加美好。

“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”透過“終日而思”和“須臾之所學”的對比，強調空想不如學習。“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”繼續說明做事用對了方法才會有顯著的效果。緊接著作者連續使用“登高而招”“順風而呼”“假輿馬”“假舟揖”四個比喻，強調雖然他們“臂非加長”“聲非加疾”“非利足”“非能水”，但是卻能“見者遠”“用者彰”“致千里”“絕江河”，這些效果的取得並不是因為人的本身有什麼不同，而是因為他們藉助了外界有利條件。由此證明學習能夠彌補我們自身的不足，所以作者由此推論得出結論：君子生非異也，善假於物也”。

那這一段是如何運用類比手法的呢？所謂類比就是以同類事物或相近性質為基礎，然後進行比較推理，以求瞭解新事物。而這一段就是這樣。作者先用“跂而望〞不如“登高之博見”說明做事的方法很重要，然後用“登高而招”“順風而呼”“假輿馬”“假舟楫”這四個相近性質的例子說明用對了方法，藉助外界條件就可以彌補自己的不足，獲得良好的效果。同理，君子的天賦與其他人沒有什麼不同，君子之所以能超越一般人，就是因為君子善於利用學習這個外部條件來彌補自己的不足，從而收到了良好的效果。所以這就是類比論證了。

好了今天的分享就到這裡，希望能對你有所幫助！明天我們繼續以《勸學》為例，來看看對比論證的運用。最後歡迎大家留言、評論、轉發、收藏！

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