11月10日，記者從省教育廳獲悉，為加快構建具有河南特色的現代職業教育體系，為現代化河南建設提供有力人才和技能支撐，我省日前印發《關於推動現代職業教育高質量發展的實施意見》，明確短中期建設目標，並從辦學育才、服務社會、監督保障等方面提出要求。

2025年，河南高職招生本科層次佔比不低於10%

根據《實施意見》，河南將錨定“兩個確保”、聚焦“十大戰略”，建設技能型社會，弘揚工匠精神，打造國家職業教育創新發展高地，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

按照規劃，河南將——

強化中等職業教育基礎地位，重點建設70所左右省級高水平中等職業學校和100個左右高水平專業群。

推進高等職業教育提質培優，建設30所左右省級高水平高等職業學校和50個左右高水平專業群，力爭更多高職學校入圍國家“雙高計劃”，引領帶動全省高等職業學校辦學水平整體提升。

穩步發展職業本科教育，支援高水平高職學校建設職業本科學校，支援符合條件的高校開設職業本科專業。

根據《實施意見》，到2025年，河南職業教育型別特色更加鮮明，現代職業教育體系基本建成，職業本科教育招生規模不低於高等職業教育招生規模的10%。到2035年，河南技能型社會基本建成，技術技能人才社會地位大幅提升，職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，有效支撐高質量發展和現代化河南建設。

促進職普教育橫向融通，推進技能學習終身化

教育是一項系統工程，不同的教育型別承擔著不同的教育責任。《實施意見》明確，要統籌推進職業教育與普通教育協調發展、滲透融通。

實施職業啟蒙教育，將勞動實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價，建設300個左右省級中小學職業體驗中心。探索綜合高中建設路徑，推動普通高中教育和中等職業教育課程互選、學分互認。推進技能學習終身化，制定職業教育國家學分銀行落地實施相關政策措施，推動實現各級各類學習成果的認證、積累和轉換，加快構建服務全民終身學習的職業教育我省還提出，要加大職業教育師資培養力度，全面提升教師素養。到2025年，全省職業學校專業教師中雙師型教師佔比超過60%，建立健全區別於普通教育的職業學校教師職稱評審辦法。

協同育人，加強產教融合校企合作

充分調動社會力量參與職業教育，推動校企共建共管產業學院、企業學院，《實施意見》明確，重點打造10個左右混合所有制示範性產業學院，推進產教深度融合，校企協同育人。

圍繞國家和省重大戰略，推動每所職業學校重點面向2—3個產業建設3—5個骨幹專業群，透過新建、整合打造一批緊密服務地方經濟社會發展的職業學校。引導職業學校主動對接產業升級和技術變革趨勢，優先發展先進製造、現代種業、生物技術、人工智慧等產業亟需的新興專業，注重培育區塊鏈、生命健康、積體電路等未來產業相關專業，加快建設護理、康養、家政等人才緊缺專業，改造升級裝備製造、綠色食品、新型建材、現代輕紡等傳統專業，撤併淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業。

到2025年，全省完成1500萬人次職業技能培訓

推進“人人持證、技能河南”建設，增強職業教育服務能力，《實施意見》強調——

發揮職業學校技術技能人才培養培訓主陣地作用，推動優質職業學校年培訓人次達到在校生規模的2倍以上。深入實施職業技能等級證書制度，把職業技能等級證書所體現的先進標準融入人才培養方案。到2025年，全省完成1500萬人次職業技能培訓、1050萬人取得相應證書。

推動職業學校積極服務“一縣一省級開發區”改革，主動對接開發區主導產業培養技能人才、提供技術支援。支援職業學校參與服務企業技術研發、技術諮詢和科研成果轉化，重點打造一批“工匠實驗室”。辦好面向“三農”的職業教育，強化校地合作、育訓結合，大力培養培訓服務鄉村振興的技能人才，持續開展高素質農民培育。服務新時代退役軍人職業能力培養，堅持“寬進嚴出”，加強動態管理，打造針對退役軍人的高水平專業化產教融合實訓基地、職業技能培訓平臺。

將職業教育工作納入地方經濟社會發展考核

在組織實施和監督保障方面，《實施意見》提出，將職業教育工作納入地方經濟社會發展考核，每5年至少實施一次專項督導；啟動我省職業教育法規修訂工作，推動職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會；新增教育經費向職業教育傾斜，職業學校透過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。

另外，要開展畢業生就業質量與就業狀況評價，將畢業生就業情況作為重要評價依據，強化質量年報評價結果運用，將其作為批覆學校設定、核定招生計劃、安排重大專案的重要參考。

正觀新聞記者 張競昳

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