#頭條創作挑戰賽#12月2日，京版強師計劃釋出：建立中小學教師退出機制，一時間，教師“鐵飯碗”將被打破的討論甚囂塵上！

中國教育，需要退出機制，讓社會更優質的資源向教育傾斜，但是更需要保障好老師的合法權益，退出機制的標準是什麼？學校行政人員和教師是否同等考核？老師遇到不公平對待時如何申訴？都是需要考慮的問題，因此在

落實“退出”機制的同時，保障好教師們的合法權益顯得更為重要。

中國教育出現各種問題，究其原因，教師只是其中一環。學生家長和學生的“惡意”維權，讓老師畏手畏腳

，雖然國家出臺了一些法律，將懲戒權還給了老師，但是家長“鬧事”的時候，

學校更多的是犧牲老師來“息事寧人”

；部分地區老師的工資待遇大打折扣，受地方財政的制約，

很多福利待遇不能兌現

，目前國家正在大力制裁課後有償補課服務，對一部分老師來說，又是一筆不小的損失。

應試“考證”“考編”致使教師隊伍良莠不齊，“退出”機制勢在必行，

但是可以透過以下幾點保護好教師們的合法權益。

評審評價標準不僅要公平公正還要充滿溫度，接地氣。

評價標準有時很難量化，更不能不能僵化、固化，因此需要一個負責任的評審會。評審會的成員不光要有專業知識和豐富經驗的有關專家學者，還要更多的傾聽學生們的評價。評委會要對評審結果負責，同時，評審制度要公平公正，

堵住人為操作空間和漏洞，才能真正起到有價值的作用，而不是滋生更多的“腐敗思想”。

同時還必須有相應的申訴機制。

教師申訴合法權益的途徑和制度及時跟進。教師並不是大家想象得那麼輕鬆，尤其是在一線任教的老師們，每天早出晚睡，備課、批改作業以外，還要做培訓、完成考核、做社會工作等任務。當面臨不公平的待遇時，要有制度為其撐腰，要有途徑保護自己的權益。

保障好教師的薪資待遇。

國家規定義務教育階段教師們的平均工資收入不能低於當地公務員的平均工資收入。然而實際上，在部分地區依然存在相關政策沒落實的情況，導致教師們有苦難言，教學動力也大大下降。特別是一些編外老師，同工卻不能同籌。

如果在落實“退出機制”的同時，不能保護好教師們的合法權益，不僅不能從根本上提高教育水平，而且還可能會出現一些新問題。

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