今天直播時，真是氣夠嗆，讓人生氣的不是事兒，而是現在的人哪，不知道自己是幹嘛的，執念很重，不拐彎兒，彷彿腦子僵掉了，自己認為對的，就覺得對。

下午直播課前，我當時做了個課件，頭很痛，親戚過生日我都沒到場，一直在忙，當時我就想，這課沒什麼可講的，直接做練習就可以啦！可是學校僵化的管理這不行那不行，課還得重複一遍。（實際已經給孩子推過網課了，不是難懂的問題，根本不必要重複），直播用的騰訊會議，我剛用，而且兩個班同時上課，我就重點關注有沒有聲音，有沒有影象，講課時頭很痛，忍著慢點講，給學生留點小調查，小模仿的實踐作業（道法課），我正上著，微信響了，是校長說有近20人沒上課，去看看都有誰。我是科任老師，在家裡一共上8個班網課，並不熟悉每個班的同學，即使我看了，知道有人沒來，一時半會兒我也查不清是誰，還是以上課為準吧！所以我就解釋說課前提示了，有同學沒來暫時也沒辦法。這下壞了，開始指責我不負責任，沒有上課前找班幹部，班主任點名，不想辦法，辦法是人想出來的，推卸責任扒拉扒拉，我一下子就火了，下了課我就給他打了電話，非常不客氣地說，你針對我，找事兒，想怎地吧！他就開始扒拉扒拉打官腔，各種我不知道，你應該如何，我已經照顧你了，小人之心度君子之腹等等，我就覺得十分討人嫌。當時我在上課時，2個班的班主任都在，他已經找了班主任，班主任說正在點名，一時半會兒找不出誰沒到，然後又來課堂上找我，我說你不知我在上課嗎？哪裡有時間對名單，你影響了我講課，然後他就說，我認為我沒毛病，我也沒想讓你馬上查，你也可以下課查，我心想，你為什麼不下課說？再說科任沒有學生聯絡方式，我也對不上哪個孩子哪個家長，你已經找了班主任，你還找我有什麼意義呢？我不也得去找班主任嗎？再說此課已推送，孩子們也不傻啊！聽過的課重複上，人家有權不聽的，況本課沒有難理解的知識。上不上課是我的責任，發二維碼，提示學生按時上課，我已盡到了責任，我非得要求每個孩子必上嗎？中國一刀切的強人所難的教育，能不能改改。不讓推課，不能以練代講，那不就是重複講課嗎？僵化的思維，僵化的人人必聽，僵化的課前必須點名，二十分鐘直播課，80人直接能點到下課。就這樣的領頭人，不能反駁，就說自己沒有錯。不是錯不錯，而是做事兒的時間，方法，糾結的有沒有用。當我頭很疼的時候，哪裡有時間跟學生磨嘰，不聽也損失不大，下節課提醒他別忘了，就是了，幹嘛老盯著一個小科，主科不管呢？就是找茬兒，還不承認。無語。

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