由於河南實行新高考，河南高中教學的教材做出了相應的改版，筆者購買了一套

2019魯科版化學

新教材，進行了對比，新版插入很多新知識，但存在更多的是缺憾！

2019魯科版必修一和必修二

新增內容是老版本後些年的新化學成就，譬如獲得諾貝爾醫學獎的中國女科學家屠呦呦，石油化工催化劑專家閔恩澤等，但沒有太多實質性的學習內容。

個人認為這些知識，完全可以在老版課本後面新增一些閱讀資料，沒必要搞出一個新版，這樣做只有一個目的淘汰老版書籍及對應學習資料。

遺憾有哪些呢？從

2019魯科版化學

新教材中可以找到以下幾點：

首先、弱化海水中的元素溴和碘

溴和碘單質沒有獨立成章節，而是放進了《必修二》第一章元素週期表這單元的

微專案

裡面，等於是弱化了該知識點。

我們知道海水中有很多元素，比如：常量元素Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B 、Si、F 等，微量元素Li、N、P、Mn、Fe、Ni、Cu、Zn、As、Rb、Cd、I、Cs、Ba、Hg、Pb、U等

在老的版本中，該知識講解比較充分，在高三模擬考試出現的頻率也很高，但是新版實在有點少。

其次、缺少有關金屬鋁、鎂的煉製相關知識點。

這在老版中非常重要，尤其是高考化學第26題——-工藝流程，該題中有很多操作注意事項，答題規律都與這兩種金屬的冶煉有很多相似之處。

再次、缺失非金屬矽的提純

我們都知道半導體矽在資訊科技方面起著重要作用，它的提純方法及相關元素的應用也是我們高考的重點，此知識點是缺失還是遺漏？無論什麼情況，都不應該發生。

最後、有關副族元素的補充知識太少。

譬如有關銅、鈦等金屬的冶煉，既然將來高考要考，為何不把這些編寫為具體的章節呢？既然改版，我們就要更完善，更科學，更便於學生掌握！以此為方針才能把教材編寫得更適合教學，而不是為了更換版本而換版本，即使是新高考又如何呢？畢竟是理科知識，在定理、定律都沒有改變的情況下，何其變哉？！

對於一名資深老教師而言，新舊版本沒有太多的影響，因為自己的教學閱歷可來填充新版本的缺失。但對於一名新教師上課，就是一個挑戰了，如果沒有掌握新舊教材的差異，沒有深入把握高考的考試動向，勢必會降低課堂的效率，也會影響到未來高三的複習！

2019魯科版選一、選二、選三

或許是“減負”的原因，新教材中知識點減少了一些，但是高考的範圍不會因此而減少，所以作為授課老師，仍需要一如既往地給學生拓展較多的課外知識，只有這樣我們才能做好新高考的銜接工作。

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