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奇葩說第五季好久沒有交鋒的感覺了，今天聊一聊第17期：奇葩星球新技術，可以讓全人類大腦一秒知識共享，你支援嗎？

辯論是真

楊奇函說有人貧困無法學習，選擇扶貧道德高地，趙英男談老年人突然開始研究星空和機器人滑稽，高慶一說求學心酸，傅首爾說沒法教育孩子荒謬，大多透過情感打動觀眾，唯一就邏輯的地方就是知識共享流氓也會有文化，但下一期邱晨就做了窮舉優缺點辯論無聊的一頁PPT，其實邱晨自己經常也是列舉己方一個優點例子進行美化，揣測對面辯題的動機，觀眾投票淘汰機制讓這一期也差點毀在娛樂尬段子上。

陳銘一如既往辯論，辯論第一步拆定義，“資訊”“知識”“能力”他把“一瓶水的溫度是7度”定義為“資訊”，“水在零度會結冰”是“知識”，“將水製成冰棒，賣給他人”是“智慧和能力”，“能力”是“知識使用上的差別”。

知識是硬碟上的知識點是技術是工具是科學進步，對面說共享導致孩子超過父母的荒謬娛樂就顯得特別淺薄，用這個拆解分析對方一二辯的論點真的入木三分。而且陳銘總能講完邏輯透過描述美好的景象建議觀眾相信未來的世界和更美好的自己。

詹青雲的辯論知識包含能力，1Q84是統一資訊知識造成的荒謬世界，“知識包含能力，共享知識會讓我們的能力停滯不前，因為我們相信知識為真，就沒有能力去懷疑知識，更新知識，社會發展就會停滯不前”。

其實題目更中立於知識是電力學所有的課本，畢竟人腦和計算機都需要讀取這個過程。陳銘說共享電力，青雲說共享某個人或團體編寫的一本課本。其實兩個人都在偷換概念。

開槓環節，雙方圍繞知識的定義展開了辯論，其實就是討論知識到底包不包含能力，

陳銘觀點“晶片植入了大腦，大腦還在不在？”

青雲回答“知識晶片統一的是我們的神經網路”

陳銘“大腦可以對晶片知識進行質疑、挑戰和更新”，

也就是說，即使晶片一樣，大家還是不一樣。

“知識是腦海中相信為真的東西”

青雲“知識是客觀世界驗證為真的東西”，

有知識不一定有能力，

所以後天需要我們繼續增強能力，

去懷疑、更新、拓寬知識”；

詹青雲觀點科學知識必須是能夠被證偽的並且不斷髮展完善的這個點特別強大，因為這是關於科學的基本定義推匯出的一秒共享知識不可信，實踐出真知，兩人都很難說服對方。但觀眾認可青雲的說法，知識統一會影響人的認知，但科學都可以被證偽，何況知識。

陳銘在詹青雲舉例開爾文的時候就伸兩隻手比喻考爾文演講後半句話指出了兩朵烏雲，開槓指出詹青雲隱藏知識從而造成知識的壟斷，堪稱點睛之筆，詹青雲論述一本課本容易造成壟斷打壓創新，但青雲恰恰透過選擇性的舉例去讓不瞭解所有整個句子的觀眾認可自己的觀點，這個絕對不是準備了500%，而是因為知識儲備和現場組織語言的辯論能力。

詹青雲不是輸在偷換概念，是輸在臨場反應上，如果能力會受知識影響，任何物理大廈都不完美，所以只是共享一部分人的一部分知識還是可怕的。

陳銘的勝利是讀書的勝利不是技巧的勝利。既然要辯論東西，就真的學習一下相關知識，是為專注。

專注是善

蔡康永不僅是情商高，人文素養也高，從巴格達的毀滅講到小學教育，他認為一秒全人類知識共享，可以打破知識壟斷，讓孩子再也不用被禁錮在學校十幾年的時間，而是可以享受更美好的生活。

前面這個只是蔡康永的簡單準備，為了堵住薛兆豐的路，還從經濟學研究智慧財產權存在的意義找論點，蔡康永還列舉了藥廠的例子，由於部分知識壟斷的流氓導致有些救命的藥千金難求。假如一秒全人類知識共享，那麼是不是就可以打破藥廠對藥品的專利壟斷，從而挽救更多人的生命呢？

我們不得不承認的是，專利等知識的創造是需要原創保護的。但我們是現場觀眾，你選擇你的父母健康，還是選擇尊重商人追逐利益的天性？蔡康永從來不是讓你選擇健康還是智慧財產權，選擇的是父母的健康和商人醜惡的嘴臉。將邏輯題落地到你親人朋友和敵人的選擇上，真的情商極高，比楊奇函選擇扶貧的道德高雖然邏輯一致，但是人文專注到一定程度是不漏聲色的站在道德高地讓你無法反駁。

薛兆豐教授談的真是智慧財產權，真的別蔡康永猜中了，但闡釋的時候說彰顯人的特異性。他舉了個沉船的例子，在所有打撈公司裡，只有一家掌握了它的確切位置，而如果允許所有公司一股腦去打撈，會浪費很多人力物力。不如將這項壟斷權利交給那家最有希望的公司，這樣省時省力。

這是一套專利權背後的邏輯，將智慧財產權換成人的特異性，完美避開蔡康永的精心佈局，同時拉近和觀眾的距離感，智慧財產權不是欺負普通百姓嗎，那我是讓每個人都發揮特長，避免無效的浪費，提高效率。

這還不夠，從經濟學的私有制存在的意義上進行立論：土地共享則大鍋飯，魚塘共享則涸澤而漁，知識共享則創新止步，經濟低效，社會崩潰，文明停滯。我們現在討論的不是明天就世界末日今天藥品全部免費，而是經濟需要正常運轉、高效運轉、向更美好的明天運轉呀。我們要了解壟斷背後的邏輯呀！

知識首先是私人的，然後經過一段時間之後，才能開放給所有人。比如當前我國的著作權保護制度，在作者死後五十年，其作品才能成為公版作品。保護智慧財產權是文明社會的特徵。

網際網路讓人人都可能方便的獲取知識，但知識真的需要消化吸收，流言只會止於智者。我們要兼聽才能真的吸收成自己的知識。

兼聽為美

知識重要，學習知識的過程更重要的。真正有意義的知識必須透過篩選、判斷、反覆使用、融會貫通，它才能從所謂的資訊變成智慧。

開槓環節，薛兆豐問蔡康永如果支援知識共享為什麼不把情商課免費，蔡康永說“200節課200元平均一節課1元，接近免費呀”。就算免費你去聽嗎，網際網路上有多少公開課！兼聽陳銘、詹青雲、蔡康永、薛兆豐，才能體會知識的美好。文字、印刷術、網際網路本質上是工具，你選擇聽什麼信什麼才最重要。

理越辯越明，專注自己的特異性和領域說話才是善良，多少名人跨領域發妄言，多少外行領導內行，兼聽才是美好的世界。

辯論求真，專注是善，兼聽為美。

TAG: 知識青雲蔡康永共享陳銘