馴化，一般是指一種生物為另一種生物，提供安全穩定的生存環境，最終讓野生動物褪其野性，獲得物質上或精神上的滿足與依賴。馴化的結果，是被馴化方對馴化者產生，安全上的依託甚至依賴。最簡單的例子，比如，人類對狼的馴化，讓其對人類產生信任與依賴。

而自我馴化，這種情況，一般是適用於人類自身！科學家創新發明的一種現象，指人類在不知不覺地改變，最終消除了自己更狂野和動物特性方面的特質，表現出寬容、親社會的行為，然後最終反過來會促進或影響整個文明程序的發展。

當然，這個論調，到目前為止依舊是一個假設性的理論。換言之，所有的友好行為，對別人消除一定的攻擊性，形成信任的默契，這也是被科學家們定義為馴化特徵的一些表現。

而最近神經科學家Asif Ghazanfar，率領一個普林斯頓大學的一個研究團隊，最新發現的研究成果，或許能直接論證這一點聯絡。

透過對人類曾經的近親——狨猴，這種已有高度社會包容性和社群性的動物種群的觀察。科研人員們，不僅發現了幼猴在練習發聲的過程，總是會透過輪流發聲方式來相互交流；這點，也與幼猴學習說話時，透過它們的父母不斷社會化學習的過程一致。

父母的反饋，讓能更好地學會了發聲，一遍又一遍地“教會”幼兒學會發聲的技巧。而被馴化後的，通常也會在額頭上顯現出一塊白色毛皮的“特殊”斑點標誌。這種有趣的蛻換色的特殊生理特徵，是否與聲音的教學交流有直接聯絡？也是科研團隊非常關切的事情。如若真的存在，這可是動物界自我馴化形式的一個重要證據了！

因此，科研人員，利用三對來自三個不同家庭的雙胞胎嬰兒，然後，用電腦不同的聲音記錄模擬的聲音，對它們進行不同程度的調教。為此，他們設計了這樣的兩組對比實驗：

實驗一：用電腦模擬狨猴父母，用其調教幼兒狨猴發聲時，所發出的聲音進行反饋式調教；

實驗二：用電腦模擬成年，正常發聲狀態時，用以調教幼兒猴發聲。

經過兩個月的調教，實驗一的雙胞胎們，學習發聲的效果是實驗二的雙胞胎兄弟的10倍。並且還發現，接受聲音訓練的數量與它們頭上白色皮毛的大小有關。如果它們接受更多的調教時間，額頭上白色斑點的“馴化的標記”，會顯得更大，生長更快。

對於，這樣的現象，科研人員將歸類為一種名叫神經細胞所致。這種早期在幼兒發育期間，會遍佈全身的幹細胞，會有助於黑色素細胞的沉著。而發聲馴化訓練，就像觸發這個幹細胞功能的條件之一，而最終影響幼年身體發育的這一特徵。

至於，這些神經嵴細胞，是如何參與這些發育過程，留待給科研人員，還有很多待需要探索的課題。

但這一罕見的現象，也再一次佐證了，一個物種內部是如何相互作用的。若與自我馴化的定義聯絡在一起的，這或許是一個很大的突破，有可能幫助科學家們發現更多的馴化中的有趣過程。

而這也會反過來，讓我們可以思考，人類在同樣相似的社群關係中，是如何做到同樣的自我馴化過程。這對於人類研究自身在過去與未來，同樣極其重要。

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