6年級孩子看言情成風氣 老教師遇到新難題 家長如何破解

今日微博上的一條熱搜引人關注，特別是這個執教14年的老師，也感到無比困惑。且看看是咋回事吧。

最近，杭州求知小學的徐丹老師發現班裡的孩子開始看言情小說了，從孩子們的閱讀記錄看出，除了言情，還有懸疑推理，影視熱門原著小說等。

作為一名14年教齡的資深班主任，徐老師卻是第一次碰到這種情況。“因為這個班從低年級就帶起，上次帶小學高年級，還是在六年前。以前也有個別學生會看青春小說，但現在卻成了‘小氣候’。現在小學生接觸網路的機會大大增加，見識面廣了，良莠不齊的資訊也都有機會接觸到，還是需要家長老師來把控。”

家長老師怎麼把控呢？

想想以前沒有網路的日子，我們上小學時，除了玩紙牌打群架或者捉迷藏，好像也會說哪個男生喜歡哪個女生，然後就是一陣鬨笑，嚇得那兩個人恨不得一千年都不想見面了。不過鬧鬧過後，基本沒有下文了。小學生能懂啥，更何況也沒人教啊。

但現在真不一樣，資訊太多了，渠道太多了，孩子們除了從身邊的人和事裡獲得資訊，還有手機啊，電腦啊，平板啊，電視都out了。還有一些學生必用的電子產品裡，甚至都暗推什麼情色內容。你說讓家長和老師怎麼防？

能夠嚴防死守的只有一途，就是不讓孩子接觸電子產品。可這不可能啊，因為如今的學習分分鐘都跟電子產品有關。而且硬生生不讓孩子接觸電子產品，包括手機，遇到孩子性格犟的，輕則吵鬧，重責出走，還有想不通跳樓的，你說怎麼辦？

所以說堵那是堵不住的。這樣說吧，不論是老師還是家長，從認識上就要達成這樣的共識，從今以後，孩子們從小到大的過程就是逐步學習利用這些電子產品獲取資訊的過程。因此，避免孩子接觸這些手機電腦等產品是不可能的，想都不要想。

那剩下的，就是疏導了。當你瞭解孩子在接觸了這些言情小說後，你只能也跟著看看，先從瞭解內容到接近孩子，然後再跟孩子聊聊內容，然後再用自己的或別人的經歷來誘導孩子，可能會產生一定的效果，把孩子從愛情的迷思中拉回到書桌旁。就是有個前提啊，你家長可不能比孩子還迷啊，要是你自己也鑽進去還出不來，那就等於我沒說啊。

不管怎麼說，遇到孩子看言情讀物，千萬不要大驚小怪啊，而是冷靜的想想，你有什麼比我上面說的還好的高招吧。

如果你自己也天天掉在手機等的深坑裡，當孩子面為其內容悲喜不已，那就更麻煩了。你說是不是？

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