學生的成長過程，離不開家長、老師以及同學等多方面的影響，而家庭教育也佔據著相當重要的因素，不僅會影響著學生的三觀思維，還會影響著學生的言行舉止。

正所謂家長是學生最好的一面“鏡子”，低年齡段的學生往往會不自覺地模仿家長的行為，若是家長有素質，那學生自然也會從小樹立良好的習慣和行為，

但若是家長自身素質低下，那學生也會有樣學樣。

學生之間的感情往往是簡單且天真的，時常還會伴有爭吵、摩擦等，但隔不了多久便會和好如初，只不過對家長而言往往也會感到格外心疼，難免會有“氣血上頭”的時候，

但若是被情緒而左右行為的話，那事情即使有理也會變沒理！

家長上門“掌摑”男童後續，妻母道歉求原諒，結局卻心知肚明！

幼兒園階段是學生“打基礎”的階段，也是學生充實自身的階段，而班級裡的同學也會成為學生的“好朋友”，但小孩子天性愛玩好動，難免就會出現摩擦、碰撞，這都是在所難免的事情，

但若是家長沒有及時制止，導致其他家長忍無可忍的話，那事情也會由小變大。

都說孩子是父母的“心頭肉”

，而江蘇南京的一位家長，在瞭解到自家孩子被同學屢次三番的欺負後，

而且還被同學拿尖銳的玩具戳破頭皮，也忍不住上門去“討說法”。

但當男子壓著滿腔的怒火，

反覆告誡男孩不要打人時，男孩依舊心不在焉的態度，也讓男子的怒火爆發了，直接“掌摑”了男童

，而男童的爺爺反應過來後也制止了男子，但男子直言表示：

我想忍住的，但我實在忍不住了

！兩者在爭執間時，爺爺想拿凳子砸對方，也被男子推倒在地，導致腿部受傷。

原本只是一件很簡單的小事情，也是很“佔理”的事情，

但家長上門“掌摑”男童，還導致老人受傷了，可謂是“有理也變無理”

，而事情後續也來了，

男子的妻母登門道歉求對方家屬原諒，還表示雙方都是朋友，言外之意便是希望對方能夠“高抬貴手”

，放他們一馬！

但其實結局卻早已心知肚明，不光會影響到男子的形象，還有工作、生活等

，就連學生以後上學，也可能會受到影響，但在筆者看來，

犯錯了就要承擔後果，並對自己的行為所負責，若對方能夠原諒自然是大事化小，小事化了

，但若是不原諒也無可指摘，不過是情理之中罷了！

家庭教育尤為重要，家長應起到表率作用，而不是“反面教材”

家長的一時衝動，往往也會造成不可挽回的後果

，更何況家長在教育學生時，更要做到“以德服人”“以理服人”，而不是用武力解決問題，

那得到的不過是以暴制暴罷了，更何況有理也會變得不佔理

，甚至受害方反而還會成為“過錯方”！

筆者認為，

衝動是魔鬼，學生之間的事情還是要學生自己去解決比較好，不要將事情上升到家長之間，畢竟小孩子打鬧很常見，若實在氣不過可以找對方家長解決，去找學生的麻煩算怎麼回事呢

？而錯了就是錯了，自然要為自己的行為付出代價，但家長也要反思自身，並吸取經驗，才能更好地教導學生！

護子心切是人之常情，但並不是衝動的藉口，家長可別“以暴制暴”

學生之間的打鬧、衝突都是很正常的事情，但若是家長介入的話，也會讓事情變了個“味道”

，更何況身為一個成年人，也要保持冷靜、清醒的頭腦，而不是被情緒所控制，

甚至一邊教育學生不要打人，一邊卻自己動手打人，那這不是妥妥的自相矛盾嗎？

家長也要樹立積極正面的榜樣形象，傳輸學生正確的思維和三觀，並適當地保護好學生

，但也不要過於溺愛等，要是自己不教育好的話，遲早也會有他人替家長教育學生，

所以家長可別馬虎大意，畢竟不是誰弱誰有理，而是要看“證據”。

而且家長也應注重學生的日常教育，不欺負他人更不要被他人欺

負，尤其是遇到性格不友好的同學時，也要儘量遠離，畢竟惹不起還躲不起麼，

但家長也要多注重培養學生的素質，不要過於偏袒學生

，畢竟犯錯的也可能會是自家學生！

筆者寄語

：人非聖賢孰能無過？家長在面對學生受欺負的事情時，難免會情緒失去控制，

但不妨冷靜下來，和對方家長有著良好的溝通，並尋求解決問題的辦法，更何況鄰居本就是“低頭不見抬頭見”

，若是雙方家長有矛盾，那學生之間又該如何相處呢？所以家長不妨保持理性，才能讓事情有著更好的解決方法，可別“一失足成千古恨”！

話題：

你對家長上門“掌摑”男童一事有什麼看法？

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