很多家長覺得寶寶上幼兒園就是在玩，每天除了吃就是睡。對於還在上幼兒園的孩子，家長也會認為現在年齡還小，正是玩的時候，所以對於孩子的教育問題就容易忽略。

但所有事情都是

從娃娃抓起的

，一個孩子將來學習好不好，在幼兒園就能體現出來。並且現在的幼兒園上課也十分重要。

所以幼兒園的孩子上課時的表現，就能充分反應出孩子上小學的情況，特別是孩子上課能不能認真聽課，孩子的一舉一動都是有

牽連

的。

細心的家長都能發現，在幼兒園的上課時間裡，班級裡的小朋友

表現都不一樣

。有認真聽講的，也有些調皮的小朋友，根本不安分。

雖然這個年紀的孩子不聽話，做事不認真也是一個正常的事情。但是在課堂上能不能坐得住，也是有

很大差別的

。

“坐得住”和“坐不住”的孩子，長大後的差距明顯，家長要重視

“坐不住”的孩子上學後注意力也會不集中

現在幼兒園一節課的時長才20分鐘左右，這麼短的時間就有孩子坐不住，那如果上小學後一節課40分鐘的話，那可怎麼熬？

如果說孩子上課坐不住，老分神的話，那就會跟不上老師的節奏。時間長了，也會導致孩子的

學習成績下滑。

我朋友家的孩子就坐不住，特別好動。可能別人家的孩子一件事情半小時就完事了，我朋友家的孩子就得花費好幾個小時才能完成，每次這點都足夠讓我朋友抓狂。

“坐不住”的孩子，在規則意識上也會差一些

對於這種

“坐不住”

的孩子，在老師眼裡通常都是一些不守紀律的孩子，上課的時候亂講話，隨意走動等。這種情況下的孩子，根本不會聽老師講課，也不會聽從老師的安排，很難服從管理。

對於“坐得住”的孩子，在學習或者做事就很少需要老師和家長操心，他們也會

更有耐心，自控能力也是很強的。

就比如在平時生活中，孩子學習的時候，如果孩子坐不住的話，那麼在行動力方面就不佔優勢。但如果坐得住的孩子，老師或者家長安排的事情，都會有

計劃地把事情做好。

說白了就是辦事效率高的孩子，上學以後成績也不會差，並且在以後的道路上也很佔據很大優勢，這也是

鍛鍊孩子的一種思維邏輯的能力。

那麼對於這種“坐不住”的孩子，家長該如何正確地引導？

首先就是

提高孩子的專注力

，孩子如果注意力能夠集中的話，學習的效率也會有所提高。可以給孩子準備些貼紙書，把閱讀、知識和遊戲結合起來。

做到讓孩子

邊玩邊學

，這也能提高孩子的興趣，畢竟年齡小的孩子都是比較貪玩的，所以孩子也會很容易被這些小玩意吸引。

甚至能夠激發孩子的好奇心，

如果好奇心上來，他就會注意力集中

，這樣就可以深入的思考問題，有效的從娛樂中找到學習的快樂。

這也是一項

豐富孩子的認知能力

的專案，因為孩子在玩貼紙的時候，肯定是需要用眼睛觀察細節，然後在經過大腦思考。

在這個分析的過程，孩子的想象力和判斷力都能得到有效的提高。而手也是我們的第二個大腦，鍛鍊孩子的動手能力，也會

提高孩子反應能力。

而且裡面的內容也十分的豐富，更能受孩子們的喜愛。鍛鍊孩子的

動手能力、記憶力、反應能力、觀察力和邏輯思維

，都會得到很好的改變。

並且家長還要注意，孩子在玩貼紙的時候，家長儘量

不要打擾

。比如當孩子專注於玩貼紙時，家長不要去指導“這個應該貼在這裡，那個貼紙要貼在這裡”等一系列指導。

雖然說孩子剛玩可能會出錯，但家長也不要去打擾，這樣只會破壞孩子的注意力，畢竟

孩子的注意力都是大人保護出來的。

家長要

正確地引導孩子玩貼紙

，比如給他講解題目，講清楚規則等正確引導。還有就是不要讓孩子玩的時間太久，這樣也會傷眼睛。

總結：

對於“總得住”的孩子雖然比“坐不住”的孩子注意力更加集中，但也要

動靜結合

，太過安靜也會讓孩子變得越來越內向，對於以後交友或者方面也是不利的。

可以培養孩子的一些興趣愛好，要讓孩子善於溝通，不然在以後社會上也是要吃虧的。而不管孩子能不能坐得住，家長都要

正確地引導。

也要時刻關注孩子的一言一行，所有的習慣都是

從小養成的

，所以要從娃娃抓起，這樣才能為以後打下良好的基礎。

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