《夜宿山寺》教學片段及評析
師:(出示掛圖)請大家看看圖,再讀一讀古詩,你覺得這座寺廟有什麼特點?
生:這座寺廟非常的高。
師:你們是從哪些地方看出寺廟很高的?
生:我從“危樓高百尺”看出來的,有一百尺那麼高,很高,很高。
師:那這一句怎樣讀呢?
生:危樓──高──百──尺。
生:我從“手可摘星辰”看出來的。寺廟很高,站在上面都能摘到星星了。
生:我從“不敢高聲語,恐驚天上人”看出來的。天上的神仙就好像在我們的頭上,不能大聲說話,不然就吵醒他們了。
師:那該怎樣讀呢?
生:(輕聲細語地讀)不敢高聲語,恐驚天上人。
生:我是從圖上看出來的。你看,雲朵就在半山腰,星星就在旁邊,多高啊!
師:你的觀察真細緻呀!
師:那麼“危樓”的“危”是什麼意思呢?
生:是“高”的意思。
師:我覺得是“危險”,這座寺廟是危房,快倒塌了。
生:不對,要是快倒了,詩人還敢住在上面嗎?
生:是因為這座寺廟太高了,站在上面往下看,覺得很危險。
……
評析:低年級教學古詩要不要理解?當然要。但這種理解不是架空的文字分析,而是透過誦讀感悟,從整體上去理解。教者在教學《夜宿山寺》這首詩時,讓學生圍繞山寺的“高”這一特點,透過觀察、想象、朗讀來理解、體會,沒有過多的分析,更沒有逐字解釋,但學生的理解是到位的、深刻的,因此在解釋“危”的含義時,學生不僅能說出“高”的意思,也體會到了“高處不勝寒”的這種險峻之感。在這一教學片段中,學生的觀察、想象、思維等各方面的能力都得到了培養。
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