美國精英家庭的孩子也會上各種補習班，日程安排得滿滿當當。美國私立高中很多家長都給孩子請了家教。但是大量的普通家庭沒有課外培訓需求，少數的中產以上階級催生了高昂的家教需求。

美國有句話叫做“一代藤校，代代藤校”，一方面是因為精英家庭比底層家庭更懂得教育和知識的力量，因此他們用手裡可動用的資源、財富一步步將他們精心打造的孩子送到社會的上層。讓孩子更能融入所謂的上層社會。另一方面在美國常春藤名校中，每年有40%左右的學生屬於特殊群體，比如社會名流、校友、超級運動員、大額捐助者的子女等等，只要你夠格進入精英階層的圈子，你的子女的錄取率就會高。這是殘酷而現實的西方社會的現狀。

中日韓的教育理念強調社會上下流動的公平性，而美國的教育理念實則是維護階級的自我強化。對於美國的精英階層，教育的核心使命不是讓孩子“變得更好”，因為“變得更好”是為了被人挑選的，他們才是制定規則、挑選別人的人。

雖然教育機構會建立各種看起來公平的規則，讓每一個人都能追逐“美國夢”。但最終那你會發現，精英們更容易適應、和在新的遊戲規則中勝出。在自由主義的話語下，備受期待的是“機會平等”，而不是平等。每個人都有平等機會去追逐“美國夢”，這是一個多麼美好的故事。但真相是，機會是平等的，獲取機會的能力基礎是不平等的。這樣的教育體制，大多數的普通人也同樣失去了希望。”如果我們的教育機制有一天也走出這樣的趨勢，一代985，代代985的狀況就也有可能會出現，當然我們不希望看到我們社會流動公平性的消失，但是又不得不感嘆，今天你自己的努力決定的就是將來你和你孩子的高度！

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