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Vol.2851

凱爸把網名改為“孤勇者凱爸“之後，越來越勇了，卻一點都不孤。

越來越多的家長希望結識他，請教他。凱爸也說了更多他的經歷，心裡話，以及干預技巧。

前不久，他更是在大米和小米的影片號上做了一場直播。不少沒趕上直播，或者沒看完整的家長，都在後臺要求我們整理下凱爸那天分享的精華。

於是，便有了這篇金句不斷的稿件。

01

不要強求改變孩子，先改變自己

我今年50歲，摸爬滾打帶孩子15年了，現在靜下來思考，發現其實很孤單。

當年有一撥人懷揣著理念，然後有部分家長把希望寄託給社會大環境的整體改變，最後發現離那個社會很遙遠。

我們把希望寄託給名師名校，這個沒問題，但一旦離開那個環境，小孩長大了，還是回到起點。

我們那個年代，遇到一份好的學習材料，大家會積極分享，互助結伴前行，但孩子大了以後，就發現越走越孤單。最後簡直就是一個人的孤單。

最後發現，自己是孩子的最後一個老師，最後一道防線。

很無奈也很心酸，但不能放棄為孩子而戰，所以只能是一個孤勇者。

我現在更多是對凱凱的一種體諒，我不會很嚴，我只是細究因果。他之所以開心，是我能很快解讀他的問題行為。

我認為孩子的問題行為和情緒問題是一種語言，你們之所以覺得解決不了孩子的問題，是你們解讀不了孩子的問題。我們倆溝通沒有障礙了，他當然就開心了。

凱凱具備從事工作的能力，但是他沒有去工作。現在有些經濟能力比較好的家長，會自己掏錢去做一些比如開咖啡廳的事情，對凱凱來說做這些事情跟玩一樣，輕鬆做到，因為他可以聽指令，但凱爸作為底層家長，是無奈的，因為我沒有這樣的機會，所以我現在做的事情都是為了他以後做打算。

換一種思維，可能會有很多意外的驚喜，不要執著於別人給你灌輸什麼東西，要有自己的一個理念。

凱爸讀過很多的書籍，很多大咖的課，凱爸也聽過，但是凱爸一直堅持自己的一個東西。我對我的孩子是最瞭解的，而不是別人，希望大家也明白，

最瞭解你的孩子的，永遠是你自己。

當年田文老師對我影響最大的一句話，“我們可能改變不了什麼，但我們可以改變自己。”當你改變自己之後，就能很好地面對孩子。

02

家長做錯了什麼

很多家長訴說孩子的種種不對，讓我去幫助管教，但我今天的觀點是站在孩子的立場上，講講訴求，談談我們家長做得不對的地方。

我們孩子其實是很敏感的，作為他們的最後一道防線，他們最親最信賴的人，我們一定要站在孩子的角度去理解他們。

一些家長把特殊群體理解成不正常群體，一些家長把特殊群體理解成有特殊需要的孩子。這兩種不同的理念會導致對待孩子出現截然不同的態度。

孩子出現情緒問題的時候，

很多孩子的情緒問題其實是一種情緒語言，他在透過他的問題像我們表達他的訴求和痛苦，尋求我們的理解和幫助，

但我們很多家長忽略了真正訴求，我們只注重他問題的表象。

如果你認為孩子是有特殊需要的孩子，認為他是需要幫助的群體，就會檢討自己的錯，疏忽了孩子，沒有觀察到孩子的問題行為。

如果你把孩子理解成不正常的孩子，如果你認為特殊孩子就是有問題的孩子，問題不在父母，你就會主觀認為這是孩子的錯，下意識拿他跟正常孩子比。你就沒法正確察覺孩子的訴求或者痛苦，沒法提供有效支援和幫助。

你要是能理解這些，你的孩子會越來越好。

家長心裡想什麼，眼睛就容易看到什麼，認為自己的孩子很差勁，眼裡看到的孩子就會很差勁。我們孩子的外在行為表現，很多就是對映大人的內心世界和思維方式。

我看孩子以後有沒有好的發展方向，不會看孩子現在的能力有多高，而是看孩子的狀態。如果這個孩子很放鬆很陽光，眼睛裡帶著笑，父母也樂觀，那他無論現在能力有多低，以後也會有很大的提升；如果父母對孩子特別兇，無論孩子能力有多好，在我眼裡孩子眼睛裡非常焦慮，情緒非常不穩定，他爸媽的情緒也不會多好。這孩子也不會有很大的進步。

所以，很多看似是孩子的問題行為，其實是大人的思維方式。

最後的結論就是，

善待我們的孩子

。

家長第一，要教會孩子學會察言觀色

，引導他觀察其他小朋友怎麼做的；

第二，跟隨和模仿是孩子比較重要的能力，

我們要引導他學會模仿，不要過多講道理；

第三，好的老師很重要

，他出現問題，老師要第一時間制止他；

第四，樹立樣板

，我們家長在糾正孩子錯誤行為的時候，一定要告訴孩子，正確的做法，樹立一個樣板，不用那麼複雜講道理，讓他跟著人家做就行了。

糾正一個錯誤的行為，糾正完以後，一定要告訴孩子什麼是正確的行為，這是最關鍵的。

03

不要給孩子上思想道德課

很多家長最愛乾的事情，就是圍繞一個事情上思想品德課。家長思維決定很多問題。有的孩子打人，讓家長很頭疼。但在他沒打人的時候，我們對他關注夠嗎？他剛舉起手，我們就制止，效果才最好。

打人怎麼辦？打人的話找出他打人合理的部分，進行獎勵，合理化孩子的行為，找替代的方式，拍手或者握手。我不太提倡懲罰。

如果幼兒園有教師體罰的行為，其他小朋友看到，下一步會造成幼兒園有欺凌的現象。

如果事後再回家處理，更是黃花菜都涼了。因為已經過去了，除了能從他嘴上能得到滿意的答案，其他都白費功夫。

遇到這種情況，家裡買個大白板，貼出兩張圖片，一個是錯誤的方式，比如打人是不對的。錯誤的下面用一個圖片告訴他懲罰是什麼，好吃的沒了，不能看電視。

另一個是正確的方式，怎麼做才能得到獎勵，不要用嘴去說這些，用視覺的方式。

用語言給孩子上思想道德教育，是最沒有用處的，只能得到一個語言的答覆，

很多家長容易被迷惑，孩子能說會道，媽媽我錯了，下次肯定改。那他為什麼下次還犯呢？因為他還是不懂。有些孩子高明到什麼程度，他能把媽媽要的正確答案都記下來，媽媽很開心，但問題沒解決，他接著犯錯誤。

04

不要逼孩子強行融合

有一個13歲的初中孩子，能力非常好，高功能，他媽媽諮詢的問題我覺得很有意思。孩子特別不喜歡課間跑步，他媽媽就覺得這是一個融合機會，人家都跑你為什麼不跑呢？然後就動員班裡的愛心同學，拉著孩子跑步。這孩子每次跑步都是捂耳朵，閉著眼睛躺地下，怎麼罵也不管用。他媽感覺特丟臉。

海爸就問她一個問題，孩子喜歡主動去參與集體活動嗎？媽媽說不是很喜歡，有的還可以，但基本上都是媽媽強迫參與。

大齡家長經常犯這個問題。你認為孩子拒絕融合，但在你所謂融合的時候，孩子是快樂的嗎？

媽媽說他不是不開心。我說，那這就是你的問題。

我又問了一個問題，在安靜的情況下他情緒波動會很大嗎？媽媽說很安靜，基本不會。

那麼我又問，你知不知道什麼叫感知覺異常？你知不知道幾百個人集體跑步，對他這個視覺和聽覺的刺激超負荷有多大嗎？媽媽說我不清楚，我從來不知道啥叫感知覺異常。

這個媽媽最大的問題就是就像我說的，

從她的思維方式，從來就沒有站到孩子的角度去考慮孩子承受的壓力和痛苦。

這是我開篇講的東西，家長的思維決定你怎麼去看待孩子，他完全是按照自己的思維邏輯，喋喋不休地用一些野蠻的方式，向孩子表述他所認為的正確的方法，間接地對孩子出現的問題表現出憎惡，惡語相向。

現在新出的診斷標準已經把感知覺異常納入了問題行為，其實就是屬於感覺異常帶來超負荷感官刺激。

凱爸認識一個阿斯的大學生，直到現在為止，他沒法和同學共住一個宿舍，做不了。因為他有一些很奇怪的毛病，突然間自己聽聽音樂，然後他嫌別人吵，他不嫌他自己吵而是嫌別人吵，現在在外面單獨租房子，他們爸媽就對他特別地不理解。

這個孩子問凱爸，你說我這樣怪嗎？我說沒啥問題。哪兒怪了？我說你爸媽多大年紀？他說五十多了，我說你爸媽是不是一人一個屋睡？他說對，我說你看你爸媽這麼大年紀，都一人一個屋了，你自己覺得舒服就好了。

凱爸跟大家講，每個家長都把融合定義定為參與，凱爸的想法不太一樣。我認為學會跟隨和規避以及應對也是一種融合。

05

家長不能放棄學習

很多家長沒意識到，

家長自身才是最大的財富

。但很多家長太依靠外物了，比如名師名校，社會大環境的改變，呼籲善待我們的孩子，我覺得這是本末倒置，我們更希望大家挖掘自己的財富，有句經典的話，“窮人沒有退路，只能靠自己。”

當初我為什麼要學習，就是為了省錢，學會了以後確實為自己省了很多錢，我去機構兼職當老師，我能夠免學費，自己還能掙著錢。

而且盡信書不如無書，凱爸願意讀書，但從來不死讀書，我看書都是按照中國文化的理解方式去理解，因為中西還是有差異。

行為問題有兩個節點，一個是剛入學或者剛入園，第二是青春期，這兩個節點會暴露出很多的問題。希望大家弄清因果，不要以點帶面。

但很多家長就糾結小的導火索，更深層次的沒人願意瞭解，這才是應用行為分析的核心，你要找動機。

我們孩子所謂的痛苦，就這種痛。尤其是一些沒有支援系統就讓孩子入學，因為缺乏正確的社交方法、語言表述能力，或者因為家長隱瞞或者隱不隱瞞都難以避免的校園歧視。很多孩子內心都傷痕累累了。但家長不知道，還在抱怨孩子的學業，抱怨孩子為啥不跟同學相處。

我每次聽到都想罵娘，

最可怕的是直到孩子問題大爆發那一天，很多家長還在抱怨孩子如何如何，但是孩子內心感受卻無人體會。

06

不要試探孩子的能力上限

有個家長問凱爸，為什麼凱凱這麼開心？我說，茶倒七分酒倒滿，留下三分是情誼。這就是凱爸帶娃的方式。為什麼叫茶滿欺客？茶水倒滿了以後，那客人肯定不開心。

只知道參照別人孩子的標準給自己孩子強壓，這個真要不得，

你們不瞭解一個孩子的上限，按照自己的想法去比對正常孩子，孩子最後的結果就是崩潰。

我見過一個高功能的孩子，都已經能上初中三年級，他媽媽就給他灌輸一個想法，你再加把勁兒，你能上個好高中。每天都給他加重任務，加到最後這孩子崩了，他的情緒爆發，開始撕書，開始狂叫。

媽媽把錯誤的理念像夢魘一樣灌入他的頭腦裡。凱爸總覺得事情最忌諱的是十全十美，

希望家長可以給孩子留有餘地

。

凱爸雖然學了15年，還是不能完全瞭解凱凱的上限，我怕把他弄崩了。如果

我現在還可以教凱凱一些東西，證明他還沒有到達上限，還可以隨時教他東西。

整理 | 榮旺

編輯 | 皮皮爸

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