我國的教育環境隨著社會的發展，也在不斷的變化。為了進一步改善我國的教育環境，教育制度也在相應的調整。 同時，對於教師的要求更加的嚴格，更加註重教師的綜合能力和個人實力。

對於教師這個職業，在社會中是受到很多人的認可和尊敬的。和其他行業相比，成為教師工作更加具有穩定性，同時所受到的國家福利待遇也並不低。整體來說是一個相對不錯的工作，所以這些年來，一直是很多同學選擇專業的目標。

國家為了引進更多優秀的人才加入到教師團隊，對於教師的人選在不斷變化。除了師範專業的同學之外，其他專業成績優異的同學，也能夠有機會報考教師考試，獲取相應的教師資格證。為了讓教師團隊更上一步，讓更多的優秀人才能夠同臺競技，這幾類老師可能會轉為“合同制”，編制也會隨之取消。所以同學若是想要報考教師資格證，這些情況可以提前瞭解一下。

　　一、幼兒教師

在所有教師中，幼兒教師的工作性質是和其他教師相比差距較大的。因為除了負責日常幼兒的教學之外，幼兒老師還需要負責孩子的日常生活，教會他們基本的生活技能。由於面對的孩子比較小，很多東西都需要手把手的教導，對於孩子安全的保護也是非常重要的。這也就導致了幼兒教師工作心理壓力較大，有很多老師離職的現象，因此流動性比較大。

　　二、高中教師

目前我國的義務教育還沒有普及到高中，所以高中教師的編制也可能因此受到影響。高中老師的教學能力好壞，對於同學們高中學習成績也會有很大的影響。所以，若是能夠透過合同制在教師當中優中選優，對孩子的發展也是有好處的。而高中老師若是能力突出，相信走到哪裡都能有立足之地。

　　三、大學教師

大學教師相對其他崗位的教師來說，工作更具有自由性。除了負責同學們日常的課程，還有機會與一些公司合作，為其提供相應的知識付費內容。所以大學教師的整體發展前景是很不錯的，在編制這一塊可能不會被納入考慮。

　　四、職業學校教師

一直以來，對於職業學校的教學水平常常是褒貶不一的。很多家長都不希望自己的孩子在初中後就進入職業學校去學習，而是希望能夠同學能夠順利的進入高中，繼續學習。所以職業學校在社會的地位是比較尷尬的，作為職業學校的教師也隱隱被邊緣化。職業學校教師被取消編制的可能性還是很大的。

　　五、電大教師

現代教師所教授的物件，更多的是偏向於成人，和國家義務教育範疇的物件偏差較大。教師在工作過程中也沒有其他教師更具穩定性，所以取編的可能也是存在的。

　　部分教師取消編制，引起大眾討論

1、教師一直是人們印象中相對穩定的職業，很多家長也希望自己未來的孩子能夠透過教師這個職業獲得一份相對穩定的工作。現在部分教師將取消編制，也就意味著工作無法得到完全的保障，也有面臨失業的危機。這引起了社會中很多人的擔心。

2、部分教師取消編制，意味著這些教師也無法享受國家相關的福利補貼，那麼教師的工資待遇也會受到影響，對於這些教師的日常生活也可能造成不便。面對這種說法，工作人員回覆：取消編制對教師來說工作也會更自由一些。若是教師的能力突出，提升薪資待遇的可能性也會更大。

3、在現今社會當中，不僅是教師，很多工作都是以員工的個人能力來衡量工資高低的。若是老師的教學能力突出，能夠受到家長和學生的一致認可。那麼老師的工資收入也會相對更多。想要做好教師這個職業也不是一件容易的事情，教師職業向合同制變化，一定程度上也提升了教師之間的競爭意識，讓教師團隊質量更上一步。

　　想要做好教師，這些能力都要有

1、教學能力很關鍵。作為教師課前的備課，要做足，課堂上能夠讓孩子充分的理解知識點，並且要有良好的控堂能力。課下之後要能及時的處理孩子們的問題，及時作出反饋。

2、自我提升不能忘。在教學中除了幫助同學們完成學習的提升，自己平時也需要參加相應的評估考核。對每個階段自己的情況做全面的瞭解並及時的完善不足。讓自己也能隨著同學的成長而一起進步。

3、日常瑣事要細心。教師在和孩子們相處的過程中，除了要負責孩子的學習之外，很多同學在青春期也會存在很多的心理問題和一些不良的行為習慣。這些都需要教師和同學耐心的溝通和引導，幫助他們解決生活上的煩事，從而更好的促進學習。只有當學生和家長都足夠信任老師時，教師才能更好的完成本職工作，幫助孩子在學習上有所提升。所以想要當好老師，綜合能力的提升不能少。

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