我師範學校畢業後，被分到一個村裡面的小學任教。

我們師範學校畢業的學生，相當於是中專學生，沒有什麼專業，最後定為普師專業。我最擅長的是美術，這個村小學已經很多年沒有裝飾了，所以校長得知我美術和書法比較擅長的時候，非常高興。就買了很多東西，讓我佈置每個班級。當我把所有的東西都做完之後，送給校長過目。我自認為是非常滿意的，因為這是我畢業之後的第一次展示自己的能力，所以非常的用心。但是，校長看完之後就收起來了，並沒有貼到每個班級的牆上。當時我就大為不解，認為是自己的能力比較差，可能是校長沒有看上。後來，就有老教師對我說，是我做的太好了，在咱們全鄉里面找不來這樣的人，校長怕貼在牆上之後，上面的中心學校的領導來看，如果他們滿意之後把我調走，因為我們學校老師非常缺，校長怕我來很短時間就調走。

說到在這個村裡下象棋，我們校長就比較喜歡下象棋，然後校長的很多朋友也喜歡下象棋。我所工作的村小學離我們家很遠，我是住校的，所以在放學後有很多時間和村裡的高手進行切磋，但是這些所謂的高手都不是什麼真正的高手，在我的面前沒有贏過一盤棋。然後他們就說真是遠來的和尚會念經，遠來的老師會下象棋。由此，我也非常的自豪，和有一點點的驕傲。

但是，在我參加工作的第二年，全鄉教師要組織象棋比賽，校長就給我報了名。我信心滿滿地到鄉里面去參加全鄉教師的象棋比賽，結果是我一盤都沒有贏到，被鄉中學的老師殺的丟盔卸甲，一點顏面都沒有。

到我工作的第四年，我就調到了鄉中學任教，然後就和這些愛下象棋的老師成了同事。我們鄉中學喜歡下象棋的老師有十多個，但是稱得上頂尖高手的也就四個，他們幾個都比我強；但是，我比後面的人強得很多很多；所以自覺不自覺地就把我排在了第一梯隊裡面。雖然說是最後一個，所以我們有時間在一起下象棋。然後我們鄉中學的校長就非常的驚訝，說王老師剛來就能到第一梯隊裡面下象棋，是一個奇蹟了！

透過和這四位高手下象棋，我明確地感覺到了自己的弱點，在於中殘棋的不足。因為我下象棋的特點是隻攻不守，在短短的10步，20步之內就應該達到不是對方死，就是我死。從來沒有下過中局以後的殘局什麼的，再有，我對於士象的重視程度不夠，很多時候是隻攻不守，然後象士被人家殺的一個都不剩，然後同事們就調侃我，說我是在光膀子作戰，也就是赤壁之戰。還有就是我不會用馬，更不用說用到兵和卒了。我就是用炮和車，如果車沒有了，就不怎麼會下了；如果炮再沒有了，那就只剩下馬和兵之類的了，那我就一點也不知道怎麼下了。

我們幾個人之間也經常進行比賽，比賽的結果是輸的人下班之後請大家上飯店吃飯。不出意外的情況下，在輸的兩個人當中，我肯定是其中的一個人。但是這些經常性的比賽，逼著我要對自己進行反思和改進，這也是我棋力提升的第二個黃金時期。

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