雙減之下，週末的文化課補習再也沒有了，家長們不知所措。今天我來幫你支支招，告訴你怎麼利用週末，才能文化素質兩不誤，簡而言之20個字：回憶式複習、補漏式整理、備課式預習、全面型培養。

一、回憶式複習

身為家長，你印象中的學校學習是什麼樣的？是不是老師拼命講，學生認真聽，課後瘋狂刷題？如果是這樣的話，你就真的OUT了。很多家長迷戀校外培訓機構，把孩子送到培訓班對同樣的知識點進行重複學習，這其實是一種比較低效的方式。

老師講，學生聽，這是學生被動接受；課後瘋狂刷題，這是重複練習熟練度。如果你好好利用回憶式複習，就能在大家都不補習的情況下，佔得先機。

方法其實並不難，每天放學之後，利用提問的方式，讓孩子回憶一下當天的學習經歷。上過哪些課？課上講了什麼？有什麼收穫？有哪些不足？做錯了哪些題目？錯在哪裡？然後在週末對一週的情況進行總結，再回憶一次。

只要你能堅持住，這種不斷地回溯和提取，就能讓孩子把知識記得更牢，成績也就不用發愁。

二、補漏式整理

相對於週中，週末的時間比較寬裕，特別適合做整理工作。太多孩子沒有整理的習慣，導致得過且過，學完了功課做完了題，卻缺乏有效的積累。很多老師都建議家長們幫孩子準備錯題本，整理錯題本最好的時間就是週末。

家長可以跟孩子一起，把一週來各科做錯的題目進行彙總，分科累積，查漏補缺，配合第一步的回憶，就能夠事半功倍。

三、備課式預習

學習成績中等甚至偏下的孩子，有很多沒有預習的習慣。不預習，老師講新課的時候，就有可能會一臉懵，沒法有效吸收。週末的時間別浪費，用好兩種方式，進行高效的預習。

第一種方式是看目錄和標題。就像很多成年人看書不看目錄，不看序言一樣，很多孩子從來不關注課本的目錄和每個章節的標題。這就導致他心裡完全不知道這個學期要學什麼？現在學到了哪裡？要知道目錄和標題相當於整本書的骨骼，有了它們你才能對學習有篤定的感覺。

第二種方式是用備課的思路看具體內容。看看各科馬上要講到的新課，自己想一想如果你是老師，會怎麼去跟同學們講述這堂課，先講什麼，後講什麼。這樣等你停課的時候，就多了一個驗證的過程，讓你加深印象，學得更紮實。

四、全面型培養

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